母鸡老师
2019-10-20 00:48:53/姜籽实
我们的孙老师是只母鸡，像母鸡一样叽叽喳喳讲个不停。像母鸡一样急躁，日子一长，老师就把我们当成小鸡仔了。
上课的时候，老师站在黑板前用翅膀夹着粉笔，咯咯地张合着尖嘴，反复强调着重要的部分，小鸡们不都在仔细听课，所以老师又张着鸡嘴讲个半天，才开始确认大家有没有听课，母鸡琢磨了一下，应该有人没有听，于是高声喊：“听了课的拍打翅膀!”于是全班整齐拍打起翅膀，可一到提问，没有几只鸡答出，母鸡暴跳起来，用爪子疯狂抓地，大声又开始了常有的布置惩罚。接着故作镇静地开始讲述“鸡生道理”，像仓里的谷物一样的话，从老师小小的鸡口里涌出，几乎要填满整个教室，快要溢出来，母鸡生怕这些有用的东西从大家的耳里流失到他处，扭动滚圆的身子，让小鸡去把门关上，可是有些话语还是从门缝里钻了出去，听不全，不然为什么有些同学还是没办法长记性，到了下次课，又要犯错呢?老师常常“喔”着说：“已经上下一节课了，快去准备!”一群小鸡听到后迅速执行，母鸡就扭动圆滚滚的身体，一步一步地绕过小鸡仔，摇晃着尾巴，走到走廊上，想跳一样快速走着，尾巴就摇得更快了。
我们的母鸡老师要照顾我们，又要让一些“傻乎乎”的鸡仔成长，可真累。但母鸡老师还是每天挤进教室，教育我们。感情强烈时，老师用力拍打翅膀，让我们明白其重要性。
我们希望母鸡老师能一直陪伴我们，跟我们一起，即使经常批评我们也没关系。
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作文点评
母鸡老师扭动着圆滚滚的身体，笑得前仰后合，读完这一篇（母鸡老师本人比较胖）。 小作者有着巨大的课外阅读储备量，因此在这篇文章里隐隐约约能够捕捉到好几篇大家之作的小影子，这是阅读带给他的宝藏。 小作者非常巧妙的运用了比喻的手法，把老师比喻成一只母鸡，选取了老师上课时因为多次重复讲解重点内容但仍有学生不听讲，而火冒三丈大谈人生道理的典型事例，把老师急躁、叽叽喳喳讲个不停的特点表现得淋漓尽致。作为学生，对于老师印象最深刻的情景莫过于老师批评教育学生的时候，小作者选取的事例非常真实、朴素，也因此而动人，藏在这“怒气冲冲事例”之下的，是老师对于学生的悉心教导，多番叮嘱，也是学生对于老师的喜爱，希望老师陪着，即使经常批评也没关系，友爱、融洽的师生关系洋溢在全篇里。通过日常小事不露痕迹地写出了真情实感。这一点难能可贵。 同时小作者文笔幽默风趣，用词恰当，调侃中引人发笑，调侃中引人深思，让人全程都能带着笑读完这篇文章，笑后又有余味。
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