傅聪的海，傅雷的船
我对傅雷的教子方式并不认可——孩子有自己的天性，为什么要扼杀这种天性，将其塑造成符合自己理想的人呢？学习、练琴、交流、思维，甚至平时做事的方式和习惯，都要按照自己的“模板”去教育，这不应该是一位父亲的“爱”。刚开始，我甚至想用“变态”“心理扭曲”或“极端”这些词来形容傅雷这种特殊的教育方式。慢慢地，当我阅读到此书的后半部分时，终于理解了傅雷的良苦用心。特殊是不假，傅雷对孩子倾注的爱也是真的。他对傅聪灌注的心血，全部汇集在一封封家书中，远隔重洋也阻挡不了父子深情。正是这感情的纽带，传递了傅雷对孩子在生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等诸多方面的建议，为独处异国他乡的傅聪在人生道路上增添了勇气和力量。
不是不爱而是太爱，正因为太爱，所以才会更加严厉，才会迫不及待想要孩子成为自己理想中的那份荣耀，才会有了《傅雷家书》。“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是人’，要把一个人尽量发展，没成为某某家以前，先要学做人，否则那种某某家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。”傅雷此番话给我留下了极深的印象。他并没有忘“本”，比起做一名有成就的艺术家，他更愿让自己的孩子安稳一生，做一个爱国之人、正直之人、真诚之人、坚强之人，做一个真正的“人”。傅雷的爱是如此特殊，异于常人却又和天下所有的父亲一样——对孩子充满期望。这些苦心孤诣的教诲，流露在字里行间，是位父亲对孩子的教导，更是一位父亲对孩子深沉的爱。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”傅雷的爱，无私、纯洁、高尚，蕴含着对崇高精神的追求，不仅教导了傅聪，也教导了作为读者的我。
如果说傅聪的成长历程曾是一片茫茫大海，那么傅雷就是一条船，带他驶向成功的彼岸；如果说傅聪是一条船，那么傅雷就是那港湾，当他(傅聪)倦了、厌了，仍有一处等待他的温暖的港湾。父亲是船，也是岸。
