作文语言贫乏的根源

现在一些学生在表达方式的选择上显得捉襟见肘，不能恰当地运用多种表达方式来表达自己的写作意图。要么千篇一律，平铺直叙，记流水帐，让人看后昏昏欲睡;要么标新立异，故作姿态，语言上搞华而不实，制造人为惊奇。这类作文写出来后肯定非驴非马，看过之后更是给人一种说不出来的别扭。语言的表达也是这样，要根据场合的改变而相应加以调整。一些学生在语言的运用上却做不到这一点。不同的场合，却运用着相同的词句，表达着相同的情感。这种语言表达方式是很难胜任阐释文章主题的任务的。

除此之外，造句不规范、词语搭配不当、句与句之间意思跳跃过大，缺乏必要的衔接等问题在高中学生的作文中也经常出现，这些问题同样影响着文章中心的准确表达。

造成作文语言的贫乏，主要原因：一是学生阅读量较少，正是因为没有去阅读课外书籍，往往在写作时感到“无米之炊”，没有话可写;二是只关注图片，不注重语言积累。在这读图时代里，很多同学只有用眼球接触信息，停留在图上，没有去感受语言的美。三是受到影视的影响。由于长期受到影视文学的影响，很多同学语言简短，大量植入广告语，或者口头语。四是网络语言的影响，让很多同学喜欢运用网络新鲜语言来写作文，却病句不断，错别字百出。

作文语言上的贫乏，让很多同学作文像“兔子尾巴一样的短”。写三言两语就不知道如何接下去了。甚至有的同学课堂上滔滔不绝的发言，一到写作时就失语了，不知道如何同文字语言表达出来，心里干着急。

学生面对这样的作文语言困境，需要学会对作文语言进行大量的“化妆”。才能突破作文语言的困境。