植树节到了，教你写好植物类作文！

我们写作文经常会写到植物，如何写好植物，也是写好作文的一项基本功。但是，很多同学描写植物时，有很多常见的毛病，比如：观察不仔细，了解不深入，内容不具体，顺序颠倒，缺乏真实感情。所以写不好关于植物的作文。

今天小编带大家学习如何把植物描写生动。

同时，小编还整理了

描写植物的名家名段和作文范文，

家长们快给孩子收藏起来，

让孩子学习一下吧！

写植物的具体方法

01细致观察，抓住特点

写作前对描写的植物进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。

02叙述有序，描写具体

要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。

03表现多样，富于变化

(1)写出事物的静态与动态美。

静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。

动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。

(2)运用修辞手法，表现植物之美。

①比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。

②排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的，给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。

③拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。

另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。

04联想丰富，状物抒情

写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。

跟着名家写植物

植物的“速写”

紫穗槐我认识，枝叶近似槐树，抽条甚长，初夏开紫花，花似紫藤而颜色较紫藤深，花穗较小，瓣亦稍小。风摇紫穗，姗姗可爱。紫穗槐的枝叶皆可为饲料，牲口爱吃，上膘。条可编筐。

——汪曾祺《草木春秋》

“速写式”的植物名片

作家在写紫穗槐这种植物的时候， 先用了两句话来给它做了一个总的介绍。这两句话极其简练，而信息量却一点也不少——整体外观、开花的颜色和形态、植物的功用。这就像一张植物的名片，可以让读者快速对这种植物有一个整体印象。

写植物的荣枯

这一个月以来，我又眼见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来, 大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。

——丰子恺《梧桐树》

写出植物阶段性的变化

同学们写落叶，经常只有一句话——“秋风起了，树叶落了”。有心写具体的同学， 可能还会形容一番落叶样子——“像一张张邮票”“像一只只蝴蝶飞舞”。可落叶每天都一个样吗？肯定不是。从落下第一片叶子到最后落光，树木的样子一定是不一样的。

我们看一下作家丰子恺爷爷笔下的落叶，是不是就明白了？留意看这几个词——“最初”“后来”“起初”“后来”“渐渐”“终于”。这几个词串起了落叶变化的各个阶段，而且还和之前的样子做了对比——“露出后面的房屋来”“回复了春初的面目”。这样写落叶，更加真实，也更加精彩。这说明丰子恺爷爷经过了一段时间的观察，并且把树木的变化记在了心里。

写人与植物的“互动”

小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我又向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。

——毕淑敏《没有一棵小草自惭形秽》

人和植物“互动”起来，写出植物特点

小草顽强坚韧的品格，同学们都知道。如果只是干巴巴地写小草“多么顽强啊”“多么坚韧啊”，很难有说服力。作家毕淑敏描写了自己两次去“吹”小草的过程，将人的活动加入进去，让小草顽强的生命力自然而然地体现出来。