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放风筝

2021-07-15 17:21:14/龚志豪

在一个阳光明媚的星期天,我们一家到公园的草坪上去放风筝。(文章的开篇点题,准确抓住重点,手法得当)

你看,草地上一片欢声笑语。我和弟弟(此处可省略我,我们一家三口必然是我弟弟,不必特意说明,弟弟显得简洁明了)放的是一只威武的老鹰形状风筝。只见弟弟把风筝举过了头顶,我牵着线当我们数到三的时候,便我们兄弟俩(此处可省略主语,否则显得啰嗦)一起跑了起来我还时不时的回首遥望。"风筝飞起来了吗?″我问弟弟"还没呢!你再跑快点就可以飞起来了。″弟弟回答道。于是我拼命的跑了起来,最后可(放风筝的活动还没结束,用最后略有歧义)风筝还是没有飞起来。但我们两个没有气馁,我们继续放。这次我弟弟来牵线,我来举风筝。当我们跑了一段路的时候,弟弟被石头绊倒了,线一崩,我手上的风筝也飞了出去。"啊,风筝飞起来了!″弟弟叫(放风筝的过程可适当调整详略)

我们抬头望去,我们的雄鹰风筝旁还有很多风筝。有的像一只小金鱼在清澈的湖里自由的游来游去,有的像一只蜈蚣在澈蓝的天空中飞翔……只见我们威武的雄鹰风筝在各式各样款式的风筝中自由的穿梭格外醒目(自由穿梭风筝线不是会绕在一起吗?此处不合适)

"我们的风筝就是天空中最的仔。″我们兄弟俩情不自禁的说着。

草坪上回荡着我们源源不断的笑声,那笑声,仿佛就像停不下来了一样。(文章结尾意犹未尽,和开头又能很好的呼应,是篇佳作)

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作文点评

小作者写了和弟弟一起放风筝的趣事。讲述了我和弟弟放风筝的快乐。全文结构完整,围绕中心展开,思路清晰,层次较分明。有以下几个小问题需要注意:第一、文章叙述的详略分布。详写突出重点,其余可以略写,详略得当可以使得文章重点更突出,读来更舒服。第二、对话中冒号和双引号等标点符号的使用。描述人物对话时,作者还原谈话双方的对话,需要用冒号接双引号,双引号中引述说话者的原话。叙述时提示语在中间,即:先写人物的话,然后交代话是谁说的,再继续写这个人物说的话,中间使用逗号,结尾使用句号。提示语在后,即:说话人在后,说话内容在前,结尾使用句号。试着修改一下吧!最后,老师决定明天也要去放风筝~

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