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我和屠某的塑料兄弟情

2021-07-19 23:33:30/方晟峄

屠某,我的兄弟,大家都很熟悉,就是我们这个小集体里的活跃分子——屠沂衡同学,。他皮肤黝黑,表情丰富,人称行走的表情包;他性情开朗,人缘极好,甚至有点疯颠,但在班级以致年级里素有威望,代号绰号“酋长”。

我和他,这已经是第七年同学了。一块石头,在怀里捂个七年也总归会有感情,我们俩之间的兄弟情嘛,不瞒你讲,好的时候,那叫一个旁人羡慕,不好的时候,自然是可以用恢复能力极强的“plastic”来形容,总就是说分就分,可过一会儿又恢复如初,而且更加坚固。这不,我俩又扛上了。(文章的开头结尾均点明主旨,首尾呼应)

虽然我们平时都是一些小打小闹,但是也有那么一两次濒临绝交。因为他皮肤较黑,我便经常会拿他开一个并无恶意的玩笑:“屠沂衡,嘿,伙计,你小时候是不是喝可乐长大的,皮肤才这般黝黑而富有光泽。”换做平时,他总会假装没听懂,瞧瞧自个,又疑惑地望着夸张地微笑着回答我,一本正经道:“那你难道小时候是喝牛奶长大的?”夸张的表情像极了说相声的云鹏,让人忍俊不禁。但是这天,他可能和同学闹了些不愉快,听完我的调侃,立马扭着一张包公脸头对我:“让我静静。”

这回话怎么不似平常?我虽有点纳闷,但也没放在心上,毕竟在我的认知里,当时也没有考虑他的感受,认为,朋友兄弟之间就应该无话不谈,当时所以就一直继续缠着他,粘着他。他可能也是急红了眼,一拍桌子对我不耐烦的地说:“你能不能让我安静会儿。”一石激起千层浪,嗖嗖嗖,一双双看戏的眼神迅速围拢过来。我感觉好囧,。我也不是个省油的灯,只图一时嘴快,带有一丝挑衅的意味硬握着最后一根救命稻草:“你是对我有意见吗!?”虽然我们表面上很凶,但谁都不敢迈出那最后一步。在怒目相视对峙之下,他终于说出了那句话:“切,我们绝交!”我瞬间感觉眼眶里盛满了泪,强忍着也出于面子没有让步,装作不以为然不屑地说:“绝交就绝交,我还有其他杰哥呢许仁杰。”说完,头也不回,坐到了自己的座位上,心怒难平。

当时,我估计她他的心里跟我一样,都是出于面子才没有挽回。接下来的几天里,我们成了最熟悉的陌生人:我们在无论在哪校门口碰见面,可以也都是互相装作没有看见一样。一次午间,没眼力见的一同学怂恿我去邀请他一起玩,说是“有酋长在,人气旺”。盛情难却,只好硬着头皮去找他。当忐忑不安的我迎向他的目光时,你猜怎么着!近在咫尺的他马上别过了头,竟然从我身边走了过去,互相之间也没有说过一句话。我那个气啊!一下子火冒三丈,为防殃及池鱼,我冲向了操场,去找哥们诉苦。

操场跑道边一排瘦的银杏树,就是我的哥们。记忆随风飘来,我想起了他初次带我认识它们的那个夏天。屠某神秘兮兮地凑到我耳边,“我最喜欢和它们一起‘聊天’,它们可都是我的铁哥们,来,你们握一下手,算正式认识了。”迎着一脸灿烂的屠某,我随手触摸,似与一双双热情的手在互致问候,兴奋不已。抬头的刹那,映入眼帘的是一片枝繁叶茂,似笑逐颜开的脸,很亲切,也很热情。见状,骄阳时不时透过杏叶间的缝隙好奇地也来凑热闹,结果惊扰了正趴在杏树上午睡的蝉,惹得蝉鸣不歇,把我俩都逗乐了,哥们也乐了,沙沙作响,似阵阵谈笑风生,不亦乐乎;到了秋天,随屠某站在窗边,远远看去,阳光明媚,棵棵银杏如同变戏法似的,披上了一件件金黄的外套,在风中摇曳多姿,似在说“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”;冬天,绕着跑道和最好的他散步,一侧的银杏树老老远就站得笔直有形,似和我们一起感受着难得的冬日暖阳,大家心头便涌上了一种美满的感觉;而到了春天,相信屠某人一定会说:“走!随我去会会老朋友们。”午饭后,来到操场,心有灵犀的银杏已经迫不及待地吐出了不少淡黄色的嫩叶,迎着风逆着光,熠熠生辉,一片生机盎然。想着想着,我不禁懊恼不已,这都哪跟哪啊,兄弟情就这么不经说?

但他作为英语课代表,却没有特别针对我,也使我对他的了解更深了一步,对他又重新有了一些好感。终于,在那个星期的最后一天,他终于按耐捺不住,第一个投降,在放学时截住我说:“阿方,伙计,我们还是兄弟吗?”我当时特意吊着他的胃口故作深沉,依旧不改他的搞笑本色,揶揄道:“你觉得呢?”他我深情地看了我他一眼:“要不然我们和好吧?”话还没落,他就拍了拍我肩:“走,随我去会会老朋友们!”从那天开始,校园里又多了两个结伴而行的身影⋯⋯

微风不燥,阳光正好,我俩结伴而行。草在结它的种子,风在摇杏树的叶子,我们互相站着不说话,就十分美好。(结尾应该恰到好处的点明中心,深化主题,而不是多次重复强调)(中间内容叙述清楚,事件脉络分明)

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作文点评

小作者的叙事能力非常强,从小伙伴的容颜到性格,从两人之间插诨打科到怒目相对,从互不理睬与形影不离。整个吵架的事件叙述完整,起因、经过、结果描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。让人印象深刻的是中间回忆两人一起在树下交心时的景物描写,极力渲染了两人亲密的伙伴情,语言生动形象。文中的细节描写也非常逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。老师觉得可以把前面相互吵架的过程简要概括,突出两人和解的过程,这样相信中心就明确了。

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