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会变脸的老师

2021-07-31 04:24:09/顾翀

我们五(2)班里,有一位老师,她会两项“高科技”技能:1.(一是能)在0.01秒内瞬间变脸。2.(二是能)随意“掌控”每位同学的脑电波!怎么?(,)你不信?那就让我带你见识见识,开开眼界!体会一下“变脸老师”真正的威力。(开篇点出老师的特殊技能,激发读者阅读的兴趣。)

先说说“技能1(一)”:一天上课时,“变脸老师”正背对着我们写板书,我们便“施展”起“苦练已久”的小技能——讲悄悄话。我们正在用最低的音量讲话,突然,她猛地转过身来,速度快得惊人!我发现她的“温和脸”在0.01秒之内变成了“暴躁脸”!她平常的这张温柔的面孔忽然涌出了一股杀气!她怒目圆睁,厉声喝斥道:“你们吵什么?”先不说她的表情神态,就连“变脸老师”说话时的气势,也足以给每个同学造成999点心理暴击!再加上那眼神——像太阳(强光)直射下来,让人望而生畏!当然了,等我们坐端正后,她又在0.01秒之内变回了“温和脸”,真不愧是“变脸老师”啊!(详)

再来简述几句“技能2(二)”:开学时,她神神秘秘地说:“你们的脑子里都有一个接收器,而我负责发送‘脑电波’!我看准哪个人时,哪个人的脑子就应被‘激活’!”开始我们都不信,但一上课......真神了!她的眼睛瞅准哪人,哪人便会将眼神死死地跟着她!因上述事例,此老师再得绰号“脑电波老师”!(略)

“脑电波老师”,“变脸老师”何许人(也)?五(2)班郭老师——郭磊是也!(结尾简明扼要,点明人物。)

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作文点评

本文最大的特色就是结构清晰,层次清楚;材料安排,详略得当;语言流畅、幽默。结构上作者开篇设置悬念,点明老师有两个特殊的技能,激发读者阅读的兴趣;接下来分别介绍老师的两个功能,最后点明人物,结构严紧。材料安排也是精心处理,一详一略,第一本领课堂震慑功能详写,突出老师“变脸”快的特点,生动活泼地写出了老师超强的驾驭课堂的能力;第二则材料则写出了老师的凝聚力,建立在材料一的基础上,略写,详略结合,相得益彰。此外作者驾驭文字的能力也值得称道,语言活泼幽默,活灵活现地刻画人物,个性鲜明。

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