我是小“达芬奇”

每个人都有自己的拿手好戏，比如美妙动听的歌曲，婀娜多姿的舞蹈，算数飞快的珠心算……而我的拿手好戏便和达芬奇一样——画画。(文章的开头结尾均点明主旨，首尾呼应)

有一次，在美术课上，我画画时画着画着忘（了）时间，不知过了多久，老师，拿起我的画，看了看，脸上露出了满意的微笑。还把我的画展示出给同学们看，同学们，抬头看了后，同学们异口同声的（地）说:“哇！太好看了，我以后要向她学习！"课间时，我看了看话（画），继续把刚才的话（画）修改了一番，修改之后比原来还好看，并得到了表扬。

有一天，同学来我家玩时，一进门便听他（她）小声嘀咕：“哇，这么漂亮的画，好羡慕啊！”我拍了拍他（她）对他笑了笑，叫她进了屋。写完作业，她对我说：“你那么多好看的画，就送我一张呗！”“唉，看（在）你是我的好朋友份上，就送你一张吧！”听到这句话，她高兴地跳了起来。

令我印象最深刻的是：有一个好朋友过生日（，）我画了一张他（她）自己的画像送给她，她脸上那笑得合不拢嘴的微笑。（我）心想：他（画画）不仅给我解除了烦恼，还给别人带来了快乐。

我的拿手好戏不仅仅给我带来了快乐，还给别人带来了快乐！(结尾与前文不搭，转折略生硬，需要进一步阐述)(分段合理，构思严谨。内容逐层深入，步步为营)