守护花朵作文800字

“吾心安处是吾乡。”我认识一位特殊的医生，她姓安，是令人安心的，安。

她工作的地方没有病床，也没有手术刀。整齐的文件与写着“潜意识”等高深词汇的书塞满书架。有可以面对面交谈并保持放松的沙发，还有播放一些轻音乐的设备、沙盘游戏和画笔。我坐在空闲着的等候区，默默观察进出安医生房间的人。他们大多都是父亲或母亲带着孩子，脸上是或焦虑或急躁的神情。唯一不同的是那些孩子的表情，有一脸百无聊赖的；有明显充斥着怒意的；有表情比家长还忧郁的……

安医生休息时，准允我进入她的房间，并答应我向她提一些问题的请求。“您是怎么为那些孩子做心理疏导的呢？”我率先抛出了自己最好奇的问题。“我们要先建立朋友的关系，在这个基础上才能开展第一步。”她先是说了这一句。“这个说起来就比较困难。有些孩子就像你这么大的。他们还不一定是真的患上某种心理疾病。更多的是来自这个年龄阶段的心理波动较大所导致的一些不合适举动。进而让他们或家长有了需不需要看医生这样的想法。我做的就是引导他们说出真正影响心情的原因，再从这个原因来开导他们走出困境。”我没能理解安医生的全部话语，“那就是说很多人都是在无病呻吟？”

她侧头想了想，阳光透过叶隙，隔着玻璃洒在她的脸上，是说不出的一种柔和。“也不能这样说吧，所有事都有一定的起因，就算是无病也一定有其他伤痛所在，这是我的想法。所以我一直都对他们每个人都很重视。她似乎是想到什么，还没等我发问，便自己说下去。“现在的孩子实在有太多压力，来自同学，家长的都是，也不能怪他们脆弱。只能说，谁都不知道哪片雪花的落下，会成为雪崩的开端。要怪就怪我不忍心放任悲剧产生吧！既然我有能力去改变，哪怕是让一个孩子抚平身上的伤，至少我就阻止了一朵新生花苞的转瞬即逝。”她翻出一些聊天记录与手写的感谢信，与我分享他们的故事。“曾有孩子，学习困难，有读写障碍、理解困难。”安医生说，“我给她讲了一个故事，有个老太太腿脚不便，总是要人搀扶才好走动几下。结果有一天，家里厨房失火了，你猜后来怎么着？”“后来怎么样了？”我有些好奇“老太太扔了拐杖，跑得比谁都快！”她笑了，“我问过孩子妈妈，孩子的智力没有问题，只是家里溺爱。不爱学习，适当的减少关注让孩子尝试自主，其实是很重要的。”我点点头，看着安医生认真的神情，仿佛明白了什么……

在安医生那里，我看到了一位守护着稚嫩幼花，不让他们轻易逝去的使者，与许多花朵重生的希望。