难忘的书中少年
2021-10-25 07:00:55/尹泓铭
书香少年,与书为伴。从我识字时,我就爱上书了,从最初看绘本,看漫画到后来看《西游记》,、《马小跳》系列,、《笑猫日记》,、《哈利·波特》以及曹文轩的《草房子》,、《青铜葵花》,、《红瓦黑瓦》和《细米》。其中我最喜欢看的就是《细米》。
“不一会儿,太阳就升上来了,一眼望不到边的麦田仿佛在阳光下燃烧。
一个孩子提着一只篮子,走在瓦蓝的天空下,走在金黄的麦海里,就成了这夏季田野里的一道风景。这个小男孩就是细米。
“树上的叶子树上的花。
树上的叶子就是我的家。
风也吹,雷也打。
太阳落进大河我回家。
买一根针,买一团线,买根红绳给我姐姐梳小辫。
小辫长,小辫短。
我家姐姐是花一朵。”
这是细米喜欢唱的一首儿歌。
细米,他是一个刚刚升入初中一年级的学生。他非常喜欢雕刻东西。不是在门上雕,就是在桌上刻。这些作品,有人,、有物,也有天上的,、地上的,有、水中的。同样的简单,同样的稚拙,也同样的充满兴趣有趣,从这些作品里看到了能看出细米眼中的世界——一个热闹非凡、千姿百态的世界。这个世界经一个少年的心的过滤,显得充满童趣,让人感到天真可爱,例如:
一只狗盘坐在树下,很眼馋但又很无奈地朝大树上望着,树上有一只猫正很舒服地吃着一条鱼,那鱼好像在扇动着尾巴······
在一大片竹林后面也隐藏着细米的东西,让我们来看看吧。竹林后面有一堵高墙,细米在墙上画满了画。最搞笑的一幅画,要数这个了。:细米班上的同学——田小奇他一手抱着塘边的树,一手去够篮球,那是一棵小树,经不住他用力,连根起来了,“扑通”,田小奇连人带树栽到了水塘里。
细米那天生病了,他家的狗——翘翘跑进了教室,一声不吭的地蹲在了“我”的座位上,竖着两只耳朵,像是在听课呢······看下去之后,“我”渐渐觉得,整个稻乡渡中学都浓缩在了这堵墙上。如果有谁想了解一所乡村中学,就请来看这堵高墙。
细米是很调皮的,瞧,他又惹事了:细米又用他拙劣的刻刀,在祠堂的四根廊柱上,拙劣地乱刻了一通,建这座祠堂用了三年时间,而这四廊柱的价值相当于整座祠堂的价值的一半。而细米就在上面刻了东西。然而,被他爸爸给打了一顿。
《细米》这本书让人看了就不会忘记的书。细米,他是一个好孩子,一个讨人喜欢的好孩子。,稻乡渡里的一个充满灵动气息的男孩。
作文点评
这篇文章非常巧妙地嵌入许多《细米》一书的细节,把这一本书近乎零距离地呈现在我们面前,不过“成也萧何,败也萧何”,小作者没有把握好抒发感受和引用原文之间的平衡,使得读后感类似于情节概括,而前后所叙的事情又不太连贯,最后呈现出的阅读效果并不好。
从文中可以看出一些很棒很有新意的写法,比如“一个孩子提着一只篮子,走在瓦蓝的天空下,走在金黄的麦海里,就成了这夏季田野里的一道风景。这个小男孩就是细米”,又如“ 在一大片竹林后面也隐藏着细米的东西,让我们来看看吧”,这样的手法既相对独特,又没有刻意的痕迹,几乎是将读者拉进了书里,作为向导带领我们去领略书中的风景了。
然而,文章所述的几件事情关联性不强,开头用过长的篇幅引用细米喜爱的儿歌,倒数第三自然段不加标识地突然出现原文里的叙述主人公“我”,且部分句子的主语冗余或不太分明,这些都使得这篇文章的整体逻辑感不那么强,而且可读性也大大降低了。
希望小作者先学习一下常规读后感的写法,然后再尝试修改一下这篇文章,看看能否删减一些原文的成分、增加一些自己的感受。加油哦!期待你更为优秀的作品。
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