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阳光下的身影

2022-01-08 20:10:41/卢嘉怡

那是一个阳光明媚的中午,已经升入初中的我伴随着同学们一起来到自习教室,这将是一节漫长的自习课。

我挑了一个靠窗户的位置坐了下来,本想写写作业,复习复习的,可刚把窗帘拉开,我变没有了学习的心情。

阳光找到身上,很舒服,暖暖的,照的让人忍不住的瞌睡,我趴在桌子上,尽情的享受着阳光带来的美好。一阵微风说过,我看向窗外,那么一瞬间,我以为自己回到了小学,我是一个念旧的人,尽管已经进入了初中,可不时还是会想起小学,小学的一切。望着操场上初三的哥哥姐姐们正在一起跑步,我想,他们或许也在享受这阳光的沐浴吧,他们的初中生活就要结束了,尽管跑的累,也想再在这所待了三年的学校多跑两圈吧。

小学的我们不懂珍惜,不懂分别的痛苦,可是中学,我们应该懂了,懂得了要珍惜时光,珍惜眼前的每个人。

我想,等三年后,我也会在这样的阳光下和同学们回忆,回忆这三年的一切,等我上了高中,我也会回忆初中生活的每一点一滴,会想起那年我们在操场上奔跑的身影,会想起我们一边跑一边气喘吁吁的说“好累,不行了,跑不动了”以及老师的催促声。

不知是不是因为我拉开窗帘的原因,整个教室变的温暖起来,处处洋溢着阳光的味道,在阳光下,我看到了同学们一个个灿烂的笑容,就好似着阳光般的灿烂。

时间真的太快了,如果可以,我多么希望自己不再长大,永远当一个可以任性的孩子,但是,终有一天,我们会与我们所爱的人分开,我们终要学会自立,因为我们相信,我们所爱的人,会在成功的尽头,等着我们的到来。

作文点评

“阳光下的身影”,一个题目即调制出一种明媚而温暖的色调。 “阳光”照在身上,也落入心里,小卢是个怀旧的人,怀旧的人心思细腻,感情丰富,因此在这样的环境之下,小卢除了享受,还在怀念小学,还在观察操场上奔跑的身影,至此“阳光下的身影”自然而然地呈现。然而眼前的景又多少带点遗憾,这样的场景,不久就会画上句号。然而第五段“三年后”回看今日生活,从这眼前景生发开去,驰骋想象,却另辟新境,对离别是一种小小的安慰,这与李商隐“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”有着异曲同工之妙! 一些建议: 1、写完后还是要仔细朗读2遍,确保语句通顺,少写错别字; 2、“阳光下的身影”,“阳光下”是一种限定,我们看到了小卢对此限定的设置;“身影”是本文的关键,需着力刻画,然而在小卢的文章中,对身影的描写还是有些少。 3、文章中心不够明确。“小学的我们不懂珍惜,不懂分别的痛苦,可是中学,我们应该懂了,懂得了要珍惜时光,珍惜眼前的每个人。”这句体现的是珍惜;而末段,则是一种接受成长接受爱的表现,两句浑然不搭界的议论句,使文章思路略显混乱,中心不够集中。记叙文中的议论句不需多,但应该精,且服务于中心。

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