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紫藤之美

2022-01-10 22:24:19/李怀琴

读过季羡林先生笔下幽径中那鲁殿灵光般的紫藤,今天,又读了另外一篇让我深深喜欢紫藤的文章——《紫藤萝瀑布》。

在大作家宗璞的笔下,紫藤萝竟成了瀑布!在她细腻的描绘中,无不透露出对紫藤的喜爱之情。跟随她,我仿佛也来到了一个世外桃源——紫藤萝瀑布的世界。瀑布流动着,流动着,也流进了我的心里,带走了我近日的烦恼。我沉浸在其中,不能自拔。当看到结尾时,我有些遗憾,意犹未竟。

这不由得勾起了我的回味,回味校园中那一段紫藤长廊,那一片紫藤花架。

从北面的校门进入,进入眼帘的便是一幅唯美的画面:一束束紫藤萝缠绕、攀附、依靠在一根根棕红的柱子上,形成了一条紫藤长廊。每逢春日伊始,它便开始蓬蓬勃勃地生长,不断地向前方、向空中探索。枝枝叶叶从嫩绿到深绿,从蜷缩到舒展,满满地撑满了廊架。

当我途径这弥漫着淡淡清香的小路时,就不由自主地想要停下脚步,驻足仔细观赏。每当看到它时,我的心中总感觉特别的安静,心无庞杂,清澄透明。它就像一位素雅的姑娘一样,清新而淡雅,不张扬,不突兀,内敛而沉稳。她不争妍斗妍,只是默默地在属于她的季节里,显现出自己独特的光环。

每到春末夏初,紫藤便会绽放出一簇簇小花出来。花开时,不是像其他花那样的一朵朵开,而是一簇簇地开,像葡萄串儿,扎堆的开,像热闹的集市,再繁密的枝叶也挡不住它。这时候,便是学校中最美的景色了:一片片淡淡的紫色,加上一点点悠悠的清香,整个校园里都散发着一股紫色的浪漫气息。

在书声朗朗的校园中,紫藤也静静地绽放着,没有喧闹,没有争宠,没有炫耀,她静静地追逐着阳光,追逐着天空,追逐着自己的梦想。看到此景的我,又不禁产生了联想,这紫藤是不是和我们这群生龙活虎的少年,和我们默默耕耘的老师,和我们追求理想的学校很像呢?在我的眼里,它是那么的美,它虽没有玫瑰的娇艳动人,没有牡丹的富贵,没有桂花的十里飘香,也许它在百花中显得很不起眼,但我觉得,它是最惹眼的!

每到冬季,便是我最伤心的时候。因为看不到它,心里总觉得学校里缺了点什么东西。面对苍老遒劲的紫藤枝干,我期盼着春天的到来,期盼着紫藤花开的季节。

美丽的紫藤,愿你能够化作蒲公英,带着缕缕清香随风飘荡……

作文点评

本文是由名篇《紫藤萝瀑布》衍生出的一则小文,描写了作者身边、校园内的相似的景色。作者仔细观察,抓住紫藤未开和盛放两个典型生长阶段,描写了两幅画面,笔触细腻,笔端含情,比较充分地写出了紫藤特有的浪漫气息。 同样是校园里的藤萝,宗璞因为个人和国家的际遇,悟出的是“花和人都会有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,一篇本来止步于言辞清丽的小散文顿时豁然开朗,有了大境界大气象。本文写中学校园里的藤萝,联想到的是“和我们这群生龙活虎的少年,和我们默默耕耘的老师,和我们追求理想的学校很像”,这个联想,对中学生来说是很容易产生的联想。但仔细一想,“生龙活虎的少年”、“默默耕耘的老师”、“追求理想的学校”同一事物比拟是否妥当呢?紫藤因为”在书声朗朗的校园中,静静地绽放着,没有喧闹,没有争宠,没有炫耀,她静静地追逐着阳光,追逐着天空,追逐着自己的梦想”而使作者有此联想,但校园里的花草树木很多,如果要这么联想的话,似乎哪一种植物都可以用来比拟“生龙活虎的少年”、“默默耕耘的老师”和“追求理想的学校”,那么紫藤的特质又在哪里?回想宗璞原作,是着意突出紫藤萝瀑布的流动和生机这两点,才有“生命的长河”这一联想。

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