有关“统一口径”

上级要来检查，这可忙坏了，校长、老师和我们学生了:室内外卫生必须是彻底搞好的，课外资料是必须彻底清除书包的，还有最重要的一件事，那就是“统一口径”了。

如果领导问，每天上几节课，要统一口径为六节。

如果领导问，学校收了多少钱，要统一口径为都被学校记好了。

如果领导问，考试后排名次吗？要统一口径为学校直组织期中期末考试，考试之后，决不排名次。

需要统一口径的东西太多了，以至于统计口径已成为了上级领导检查的信号，学校的“时尚语”

我曾对统一口径的进行过猜想，也许是学校的无可奈何，因为我们这里的现实与上学要求的一些差距太大，也许是校长怕批评，有令不行，但是更多的恐怕是想靠个弄虚作假骗取上级导的信任和好评！

对于统一口径的危害，其一是严重违背了实事求是的原则，因为统一口径反映的都是虚假的情报，致使上级领导不能了解基层的真实情况，也自然很难对基层工作提出什么针对性的建议，久而久之，工作受到影响。

其二是败坏了校风教风和学风，一个靠弄虚作假支撑的学校，肯定不会有好的校风，校风不正，校风学风也好不到哪去，久而久之，学校的社会声望就会下降。

其三是离间师生的关系，其实学生对统一口径史十分反感的做事，应该客观公正，天天叫我们撒谎，天天让我们说一些违心的话，久而久之，我们会怎样看待学校怎样？看待老师？会变成怎样的人？

我还曾对统一口径的根源进行过了解，但限于学识和水平，至今我仍是百思不得其解。我总觉得统一口径是没有必要的，假的真不了，真的假不了，天天统一口径，多累啊！