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赞颂教师

2019-05-28 01:08:59
教师,这是一个非常普通的职业。放弃【批改:前面加上“老师们”】自己的青春,用自己的智慧去教幼嫩的儿童,让他们成为祖国的栋梁。哈~【符号使用有误,可以改为逗号。】仔细一想,这个职业还真是光荣哦! 清晨,太阳还没有决定工作,却听到了郎朗的读书声,稚嫩的声音加上不……【删去,与后文重复。】

清晨,太阳还没有决定工作,却听到了朗朗的读书声,稚嫩的声音加上不规则的朗读,太阳好像笑起来了——孩子们还真是勤奋、可爱啊~心里想着【谁心里想着呢?缺乏主语】:“是不是该进行我的工作了呢?”老师站在讲台上拿着粉笔在黑板上吱吱呀呀的写着,摆满了整个黑板,老师写字时粉笔的声音,加上同学们的朗读声,形成了校园交响曲。

老师微笑着面对学生,拿着教鞭在黑板上指指点点,出口成章,学生们也认真的听着,觉得这个真的很新奇,课文就像是一篇篇美丽的童话,来自于现实生活中的童话。

“今天的课就上到这里,下课!”同学们一窝疯地跑出去,有的在跳皮筋,有的打乒乓球,有的则坐在草坪上聊着天,很高兴的样子。这时候老师也会来陪你,陪你跳皮筋,陪你打乒乓球,陪你聊天,就像个小孩子,疯疯癫癫的,好不快乐。

快到教师节了!同学们比以往来得都早,他们想给老师一个惊喜!在黑板上写上祝福的话语,画上美丽的图画,讲台上放上五彩缤纷的花朵,教室里仿佛变成了一次欢快的派对!“嘘!老师来啦!快坐好!”在门外放哨的同学发现了老师,同学们立马坐到了座位上,老师推开了门,我们大叫:“老师!教师节快乐!”老师先是非常的惊讶,然后落下了眼泪。“老师,你怎么了?是我们吓着你了吗?”我们跑上前去,老师转过身,轻轻拥上我们:“没有啊!怎么可能呢?我是很感动啊!”

老师就像是一颗大树,而我们是刚刚发芽的幼苗,他用他粗壮的肢体,为我们遮风挡雨,我们多想说一声:老师,我们爱你!你为了培养我们,有多少辛苦啊!

或许,说爱并不是解决问题的办法,但是我们会用我们的行动,表现我们对你的爱,但是,在此之前,还是要说一声,老师,我们爱你,你辛苦了。

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作文点评

简评:情感真挚 通俗易懂

本文的切入点颇有新意,起初作者仿佛是以局外人的身份在回顾老师一天的工作,并且赞颂老师的耐心与付出。开篇有一句“是不是该进行我的工作了呢?”这个“我”应该指的是老师,而后文写到同学们为庆祝教师节,又出现了“我们”一词,这时,作者已经是同学中的一员了。由此一来,本文的第一人称人物就显得十分混乱,到底是老师,还是学生?而且在时间轴上,由平时写到教师节,没有过渡,反而让文章前后分隔明显,更觉混乱。建议作者不妨就从旁观者的角度来写老师的工作与辛勤,适当抒情即可。

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