他和他自己，生活和梦

“每个人都有内心的渴望，细菌也有渴望，它从未放弃想要咬破你的白细胞。”

“野性是具有创造性的，艺术不可失去野性。而莫言拒绝一切商业活动，正因他怀有内心的渴望。”

“我以为，我们湘西的土匪，一个个彪形大汉，站在这里你们是不敢说话的。怎会像我这样，一站上来就是个笑话。”

“我以为，一个英雄必然有性格上的缺陷，太完美了就不再有悲剧色彩，也不能称之为英雄。”

“英雄必然是让人叹惋的。不是伟大就是英雄，我以为，向毛主席，我们可以说他是个领袖，用英雄评价却不太恰当。”

“你以为我真的是在教你们语文吗?我是在教你们做人的道理。多年以后我讲的什么你们早就忘了!”

为诗也为师

在我眼中，甜橙首先是个诗人，然后才是语文老师。他具有诗人的一种清高和洒脱，也会吐槽和疑惑。

他善于将自己与周边人事隔绝开来，似乎独立于什么之上，使他个子不高，生的清瘦无公害却又拥有俯视的特权。他厌倦妥协与苟且，独爱写诗以放怀(可见《十年沉浮》墨城)，爱泼墨以尽情(一手楷书堪称“全校第一人”)

在我遇到的语文老师，甚至是大部分其他人中，都不曾像他一般。迫于时代的复杂特点，人们不再直接表达自己的看法，总有所避讳。为亲者讳，为贤者讳，为尊者讳，更有为自己讳，甚至为不该讳的人讳。

而甜橙却俨然一股清流。真正做到“自由写作，率性表达”了罢。说话容易，说真话不易，屡屡受挫却依然说真话，便是个人大大的不易也是大大的可敬。

他讲课，说到动容处，一手扶台，一手推向前方，一个个色彩鲜明的观点，都以“我以为”带出。这小心翼翼的背后，不知吃过多少次直言不讳的亏。却依旧不改其志，贤哉!橙也!

于是“我也以为”，甜橙若生于古代，必是魏晋风骨，我的不大的人际圈子中，他最是能说出“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”的人。

痴

他曾是狂者，却非狷者，更不甘于中庸者，他也许是痴者。

他是乡音未改的痴者，痴于湘水边的回望，寻着“远方的另一个我”;

他是红楼梦回的痴者，痴于“质本洁来还洁去，一掊净土掩风流”。

他是润物细无声的痴者，痴于将飞扬醇厚的思想传递给讲台下“傻得可爱”的我们。

林语堂说，人生必有痴，而后有成。痴各不同。或痴于财，或痴于禄。或痴于情，或痴于渔。

“我以为”，甜橙正是柳子厚笔下那个“晓汲清湘燃楚竹”的垂钓渔翁，给每节语文课以“岩上无心云相逐”之感。是耐得住等待的人，是守得逸趣看山看水看云看风的人。

情怀

每个人都会经历自己的痛苦与迷惑，纵然一个人再高离尘世，也会不胜寒力。更何况我们都未能全然脱离。

甜橙有自己的公众号“撕想”(现改名为2018粤湘联盟)，他所谓“撕”在我看来必为谦词，而那“想”更富有深意，将一些零碎的想法写成文字，方能有所释怀于心，甜橙老师启发着我，鼓励着我去写作，永远不忘表达自己，12km便是他极力引导我们走向的更广大的平台。

好的文字，好的思想令人如临高山，却又启发开悟而不限于仰止。

第一次读到他写的《我和我自己，生活和梦》时就被触动很深了，“撕想”之中，他也曾怅然：“那么，这些年的生活，我究竟遗忘了那些美妙的感觉?我曾经究竟憧憬过怎样的安逸?”

他也有困顿：“教师是一个梦，生活是一个梦，安逸是一个梦，英雄也是一个梦。应该说，梦着的时候很美，梦醒的时候却很累。”

一位老师追忆着十年讲台上下，那种初次为师的英雄热血逐渐不再奔涌，而是静水深流方将最坚硬的岩石铭刻的改变，师生之间的交流相长的回忆，慢慢忘却的模糊的美好，一种感怀终于释怀，志向逐渐圆润光滑，终成一种人生的态度——坦诚的自由的原野态度。

我很是能明白，更能体谅其中淡淡的忧伤。

课堂之外

曾听同学说起甜橙到图书馆为儿子借恐龙书的有趣对话，也看见过书法大赛时他带儿子时一种人父的慈祥，有缘与甜橙老师的夫人一起去美国游学，感受到同为老师的相似气质。课堂上的甜橙幽默风趣，也常被我们逗笑，课堂之外的他并不为我们所熟悉，只在一些他的文章中略有提及，但生活中的甜橙应该也色彩鲜明吧。

学习上的压力使我埋头奋进，周一到周五的忙碌乐在其中却总感觉错过了许多。甜橙说起印第安人对灵魂的等待，让我明白真正重要的东西。二高影响了我，使我发现我自己，有幸师从甜橙，想来是二高对我努力的奖赐。

当时分班时落榜，也曾消沉抑郁，成绩低迷，但人有时不妨站的高些，看的远些，方能铸大器。

如今豁然开朗的我，感谢甜橙老师对我的启发与教育，给我的机会与鼓励，受他的影响，最近埋头诗文，故有感而发，平日若有所思，却不曾表达。

于是，我愿甜橙老师依然心有所向，而素履所往。想要的都拥有，得不到的都释怀。做不成湘西土匪，短发萧搔却依然年少，继续给予我们以知识和教养，继续于恬静中寻找你和你自己，生活和梦。

愿您“少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣”。