我的公式

许多年来，我一直感觉，小学数学上那个计算长方体表面积的公式是属于我自己的。虽然它不会以我的姓氏或名字命名，虽然我深知它比我的资格老得多。为什么会有这种感觉呢?这还要从那节课说起。

记得那是小学四年级时一节数学课。那时也不懂预习，只管跟着老师的思路就好。老师一开始就问:“ 长方体有几个面?”大家毫不犹豫的回答:“六个。”老师又说:“大家好好想想，长方体的表面积怎么算?”大家七嘴八舌地说着大同小异的答案，就是大长方体六个面的面积分别算出来，再加一块儿。他首先肯定大家说得对，接着又说这个算法儿有些啰嗦，让大家想想还有什么简便的方法。我正思考着，另一个同学先说出来:“长乘以宽乘以二加上长乘以高乘以二再加上宽乘以高乘以二。”老师边听边板书，最后说:“确实比前一个简便了，还有更简便的方法吗?”他刚说完，我已经想好了，迫不及待地回答:“长乘以宽加上长乘以高再加上宽乘以高括起来乘以二。”老师一边听一边写着，我说完了，他也写完了。他满意地笑着说:“好!这个最简便。”他充分的肯定和满意的笑容让我心花怒放。尤其是，随后打开书本儿一看，书上的公式和我刚说的一模一样。我这么厉害啊!我太激动了!虽然有前面两个公式做基础。第三个公式稍加推导就出来了，但全班几十个同学我是最先想明白说出来的啊。就这样也够我高兴的了。这种高兴，是吃点儿什么穿点什么玩儿点儿什么或者是多背会些什么没法比拟的。我想欢呼雀跃，我想放声高歌，一连几天我干什么都兴致很高。

从此，我对那个公式“视若己出”情有独钟;我对那堂课反复回味记忆犹新;那个老师形象也骤然高了许多。那个公式，那节课，那个老师，密切结合在一起，成为终生美好的回忆。

30多年过去了，老师早在十年前就退休了。他从教几十年，那个公式应该教了许多遍，一定不会记得那个公式跟我的关系了吧。但愿我的课堂上也能给同学们烙下永恒的美好的回忆。