那孩子·那树
2019-06-04 00:08:36/夏逸凡
致一生都被我们伤害并默默奉献着的、最伟大的人——父母。 ——题记
孩子,住在五楼;树,扎根在楼下的泥地里。孩子小时候,每天都会打开窗户看树,树也同样默默地仰望着孩子。“瞧那纯洁的眼神,瞧那稚气的脸庞!”它抖了抖叶子上的灰尘,低头看看自己久经风霜的身体,无言地叹了口气。
冬
过了些日子,孩子大了些,孩子望着树高大却单薄的身子,又看了看地上的残雪,张嘴好像要说什么,但终究没有说出来,而是捡了些早已干枯的树枝,一根一根地插在树的脚边,还插了些冰棒棍儿。大人们发现孩子忙碌的身影,不禁哑然。
“春天到了,这些树枝都会长大的,长成很多很多的树”,孩子认真地说,脸蛋冻得红扑扑的,眼中闪着清澈的光,“那时它就不会冷了”。孩子望着树,树也望着孩子。
大人们笑了,他们说:“这些树枝是不会长出新芽的!”孩子不听,继续插着树枝。树也笑了,笑得满脸泪水,它又看了看天空,“春天,快来了吧!”
春
这一年春天,树长出了不少小枝,拥在粗壮的身体上。
孩子经过那儿,骄傲地对大人们说:“这是我种的!”
树又笑了,笑得胡子一颤一颤的,它严严地将怀中孩子在去年冬天插下的那些枯枝抱得紧紧的,“别让他看见了。”树想。
满树的紫花,映红了半边天空。
孩子深情地望着树,树也笑眯眯地望着孩子。
夏
孩子会跑了。每天,快乐的身影都在树眼前闪过。“哈,他长大了!”树想,“这是多么快活的事儿啊!”
这时,孩子来到了树前,树以为他会和往常一样抚摸着自己,但这一次,随着“咔”地一声脆响,树感觉到了钻心的疼痛。但它挺了过来,因为它看见孩子举着它的躯体,挥舞着,叫喊着,疯跑着,闹得更欢了。孩子不经意间望了树一眼,树也疑惑地望着孩子。
算了,树想,别跟孩子一般计较。
孩子玩够了,断枝随手丢在树脚边,几天后便干枯了。
秋
树老了,孩子也大了。
孩子从树旁匆匆走过。他忙,因为他正忙于自己的学业。
多少年过去了,孩子仍然那样忙碌。他忙,因为他正忙于自己的事业。
孩子每次走过树旁的时候,都是毫无用心地望树一眼。树呢,却老眼朦胧地望着孩子,这个冬天怎么过?
能看到孩子就好,树想。它多么希望孩子能驻足看看它,哪怕一眼。但孩子总是若无其事地匆匆走过,留给树的是一阵没有温度的风。
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作文点评
这篇记叙文写得很含蓄,很沉重,“题记”奠定了感情基调,表现了“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的思想内容。人物关系的体现是一个孩子和一棵树,以树的盛衰经历,来告诉人们应该如何对待“被我们伤害并默默奉献着的、最伟大的人——父母”。文章的可贵之处是线索与照应浑然一体,体现的主要标志是孩子与树互相对望的短句频繁出现,每个短章都有:孩子每天“打开窗户看树,树也同样默默地仰望着孩子”;“孩子望着树,树也望着孩子”;“孩子深情地望着树,树也笑眯眯地望着孩子”;“望了树一眼,树也疑惑地望着孩子”;“望树一眼”“老眼朦胧地望着孩子”。他们的互望,实际上是孩子与父母之间的含情而望,而情又是变化的,由此形成前后照应,而照应的词句又连成一线,线索和照应也就这样浑然一体了。
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