随感——苏东坡

初识苏东坡，犹记一句最为深刻，即“不识庐山真面目，只缘身在此山中”（便深深地吸引了我）。心想：旁观者清。再（后）来，就被“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的思念情感寄托所感染，（；）后来就喜欢上了“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。”归去也无风雨也无晴的淡然心态。(引用东坡诗句开头增添了文章的文学底蕴，但是语句要组织好，规范使用标点符号。)

恰好小学期讲座也是关于苏轼(时，老师曾给我们举办过一次关于苏轼的讲座），老师娓娓道来（而谈），把（依据）他的作品排开，谈他这个人（一生的遭遇）。（把）他的人生经历分成了几个阶段，家庭背景，入学，仕途怎样怎样。（划线句是人生的几个阶段的归纳吗？）

他拥有一个跌宕起伏的人生。这个故事一波三折，（什么故事？）讲起来云淡风轻，听故事的人也听得起劲，但却体会不到故事里的人经历的到底是怎么的重大波澜。当事人的感受是最真实的，我们无法把几千年之前的古人叫到我面前跟我们说话，有的只是学会感受他们内心世界的丰富，从之（中）得到启迪。（这一段来得突然，细读几遍，感觉与前后文不搭，缺少衔接。）

在高中（的时候），老师有一个专题就介绍过他。（“）小舟从此逝，江海寄余生。（”）说是把他的一生比作漂浮在江海上的小舟，感受一下那种摇摆不定与方向的感觉的一生，那种无奈茫然孤独。他不满世俗，到最后显得如此的达观。虽然风雨飘忽，但他一番（的）精神世界，活得自在与潇洒，活出了光彩。（点明苏轼豪放的个性。）

今人学习的是苏东坡的精神，你会看到它（他）对待万物的态度。曾几何时，有一位老师，问我们最喜欢的是哪一个诗人，大家异口同声（地）回答老师，是（——）屈原。因为端午节放假。那时候我在心里回答着苏东坡这个名字，我不知道看中的是他哪一点。总觉得他有一种魅力在吸引着我。（列举大家的回答有何用以？揣摩不透。）

直到到 （《赤壁赋》中）“清风徐来，水波不兴”的《赤壁赋》（词句），我才知道，我向往一种宁静、通明，在逐渐探索自己的内心。人在书中，不就是为了找到自己吗？苏东坡是这样一个典型人物，通过他，我好像慢慢学会探寻自我。他只是我喜欢的人物之一，这世上有许多优秀的人，也一直在努力，值得我们学习。他们努力活出自己的同时，也感染了别人，这就是互相影响吧。是一种双向的良性互动。我也算不上能特别的了解苏东坡，但我想，如果能从一个人身上，学到一点点，就是收获，也很足够的了。苏轼二十岁中进士，可谓少年得志，中年以后，从北到南，却是接连被贬，直到被贬到遥远的海南岛。就是这跌宕起伏，（、）四海飘零的一生，却被苏轼过得有模有样，有滋有味。

身处顺境，他能享受最好的，能讲究。（；）身处逆境，他能承受最坏的，能将就。他可以是挥毫泼墨（，）名动京城的苏学士，也可以是早起晚归，扶犁耕田的东坡居士。能在京城享受羊肉，也能在黄州做他的猪（东坡）肉。他能对砚台精益求精，却也能在简陋的书房完成对海南的文化开拓。

他能享受命运的馈赠，也能承担命运的打击，无论好的坏的，他都能变成生命里的风景。这大概就是苏轼的魅力吧。

眼光停留远方，心里想找寻。我在不断的探寻，想把生命里遇见的所有，变成果实，享受命运的馈赠。苏东坡，已成为一种文化符号了罢。(呼应文题,点明中心。)