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保护鸡蛋

2021-11-07 04:05:50/陈泓至

周三我们老师给我们布置了一个任务,让我们拿一个鸡蛋,再做一个保护鸡蛋的东西,最后,就是最主要的,那就是要随身携带。

在周三的最后一节课,老师让们想一下自己保护鸡蛋的东西的造型,王福俊说要用瓶子装着。老师说要多大的瓶子啊!孔景玉说用个瓶子,再把用化学物品包住的鸡蛋装进去。然后,老师带着微笑的问:“你知道那个化学产品是什么吗?”“嗯,这个我还不知道。”“那好吧,你回去问一下你爸爸那个化学产品是什么吧。”老师说着孔景玉坐下了。

晚上,我回到家,就向爸爸妈妈宣布这件事。不知为什么爸爸拿出了海绵、一个很大的盒子、一把剪刀、还有一个挂厂牌的绳子,爸爸把这些东西放在桌子上,我突然看见一张图纸,我拿起来一看,哦!这是我爸爸亲手画的图纸,我没办法只好按照图纸上面的步骤去做了,做完了,我才发现这个样子更容易随身携带。

第一天,丁孙超的鸡蛋碎了,他说她的鸡蛋昨天从二楼扔下去都没碎,况且还是扔到水泥地上的,今天早上一出来展示就碎了。第二天又有一些同学的鸡蛋碎了,第三天,我和16位同学的鸡蛋都没碎,我们成为护鸡蛋护最长的人。

从中我明白了保护弱小是多么的困难

作文点评

本文记叙了小作者在接到班级的护蛋任务后的过程,主要写到了老师布置任务时的场景及爸爸帮我为鸡蛋做保护措施。文章的内容符合主题,但在材料的安排上你还可以做得更好。你可以简要介绍一下任务的布置,重点描写你保护鸡蛋的过程,这样就更能突出护蛋的中心,使得文章的重点更突出,与中心也更紧密,通过细写护蛋过程来自然引出文章的主旨是不是更好呢?文章的主旨可以更鲜明,表达上还要更准确哦,你的结尾处对主旨的总结有点生硬了,不够鲜明,如果改成“保护弱小是多么需要用心,我们要有强烈的责任感才能更好地去保护弱小!”是不是更好,你觉得呢?文章情感表达稍显生硬,这样就会在引发读者共鸣方面产生阻碍。小作者可以在写作前进行比较细致的回忆,情景再现,这样有助于情感的自然流露。

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