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当老师不在的时候

2021-11-11 12:43:54/吴诗嵘

老师满面春风地走进教室,准备上课。突然,广播里传来:"请所有老师到艺技楼集合,开个紧急会议。"老师听了皱了皱眉头,布置了点作业后对我们再三叮嘱就匆忙走了.老师不在的时候,班里乱得就如一锅粥,每个人都自由散漫。我们个个乐翻了天,因为今天这节课没有人来约束我们了,我们可以像一只只自由自在的小鸟一样在无边无际的蓝天无忧无虑地飞翔。接着,有趣的事一个接着一个。

有的人在写作业,边写边和旁边的同学讲讲悄悄话,对对答案;有的人走下位置,到别人的座位上讲话,不时嘻嘻哈哈;有的人在津津有味地看漫画书,还有的人竟然禁不住零食的诱惑,嘴巴不停地咀嚼着……教室里乱成一团,任凭班干部怎么喊都无济于事。

几个调皮蛋在教室里装神弄鬼,像被囚禁的小鸟得到了自由,简直和下课没两样教室里依然人声鼎沸,简直成了茶馆和集市。突然后门收到了“重创,”发出一阵很响的声音,同学们立刻安静下来。忽然,传来一阵笑声,原来是我们班的捣蛋鬼,不仅这样,还模仿着老师的口音说:“真乖,同学们还会安静。”“唉,吓死我了!”每个人都有是惊魂未定的样子。这时,老师迈着轻盈的步子踏进教室里,一切变得安静

老师不在的时候简直天下大乱,毫无纪律。

作文点评

本文小作者非常详细地记叙了老师不在班级时的场景 。作为三年级的小学生,小作者对场面的描写还是不错的,说明对文字有一定的把控力。首段中,从老师在到老师走的过渡需要更自然,所以老师作了修改。文章的条理清晰,层次分明,文字有一定的表现力和感染力,读者能感受到老师不在时班级闹哄哄的场面和氛围,很不错。如果追求更好,小作者可以增加一些点睛之笔,比如多炼字,或者在适当的位置多一些细节,在字里行间提升文章的审美价值。 文章按照之前的固有模式,显得较有条理,小作者还能适当加一些自己的特色。你的文体意识很强,文章特征鲜明,属于哪种文体一眼就可以看出。看得出来,你对这类题材已经很是娴熟了,可以试试另辟蹊径,给文章加一两个“点睛之笔”,会使得文章更新颖别致。

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