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今天没有家庭作业

2021-11-21 17:00:25/肖佳伶

“今天没有家庭作业”

白色粉笔与黑板之间的摩擦声随着老师的转身与丢进粉笔盒发出的声音消失不见,黑板上留下了娟秀的白色字体,粉尘似乎还在空气中流动着。

班上的吵闹声戛然而止,虽还剩有反应慢同学的呓语,但很快大家就将目光转向使大多数同学像吃了砒霜的罪魁祸首——黑板,准确地说是黑板上的字,然后硬生生地把吐出的半个音节吞回“妈妈的怀抱”,也停住了伸手去扯同学的衣服的小动作。整个教室沉默了。

太阳透过窗户,斜斜地打在地上,随着时间的流逝移动——不过这是后话了。不知是谁反应过来大声嚷嚷,就像热油滴在热锅上、生玉米丢进热气腾腾的爆米花机里,气氛瞬间爆炸——有那么一刻,我的耳朵是聋的——像是要掀了屋顶似的,“开水”沸腾了、巴不得要干上一架的气氛侵蚀着教室,钻进耳朵里,热乎乎的,让刻着“六(2)”的铁质门牌都抖了抖。太阳变得更加刺眼了

“廖老师又没吃药了。”“今天不是4月1吧?”“我可能有了个假老师。”等等诸如此类的噪音回荡在教室里,瞎起哄的、假装是个好学生的、趁乱讲话的,充斥在四面八方,无不例外。

直到廖老师无限的沉默以及如火山喷发般喷涌而出的“杀气”把同学的声音掉后,我才深刻地明白什么叫做“无声胜有声”。虽说是安静了下来,但仍有些不怕死的琐碎的窃窃私语,不过廖老师似乎没有在意,绷着的脸绽放开来,如一朵盛开的曼珠沙华……不对,是秋牡丹,但终是跳不过“昙花一现”这个真理,笑容转瞬即逝,马上就揪起几个笑得最欢同时也是最闹的几个同学,“狠狠”地训话,染上一丝玩笑之意。

末了,廖老师清了清嗓子,装作什么事都没有发生的样子准备下课。

秋牡丹的花语是生命、期待、淡淡的爱。我觉得这是最适合廖老师的花,如母亲般呵护我们照顾我们却不求回报,不正是那高洁的牡丹么?

作文点评

文章刻画了一个特殊时刻,这个特殊时刻是由老师的一个特别举动造成的——老师在黑板上写了“今天没有家庭作业”。在学生学业压力大、负担重的今天,这样一句话实在能够“一石激起千层浪”,本文就由此展开。 我们可以看到作者相当有层次地描写了同学们的反应:一开始是吃惊到沉默,反应过来后是瞬间沸腾,被迫安静后,仍然余韵未了。这些描写,语言风格上保持着克制的小幽默,描摹到位,相当生动。 正面描写同学们反应的同时,作者也巧妙地运用了侧面烘托,比如第二自然段、第四自然段首尾对太阳的描写。 遗憾的是,文章对同学们听到看到那句话后的表现,虽有群像描写,但缺乏个体镜头,显得笔力不够集中、火力不够猛烈。 还有一个比较明显的瑕疵是,对老师行为的解读,其实是文章立意的依据。但是文章并没有解释老师为什么这么做,老师“如母亲般呵护我们照顾我们却不求回报”的主旨,没有得到确凿有力的支撑,主旨与事实显得有所脱节了。

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