重游三国城
2021-11-24 05:38:15/王语兮
今天是四到六年级春游的日子。一大早我就毫无留恋地从温暖的被窝跳了起来,催着妈妈送我去学校。我对学校的每一次春游秋游都充满热情。今天要去的地方是三国城。
一来到学校大家便讨论起无锡的三国城。因为无锡离苏州不远,很多同学都去过了,我也不例外,但能和同学们再一次故地重游,大家还是很期待的。
和伙伴们带着以前的记忆,我们来到了三国城的门口。看到门上的三个大字和两边威武的石像。同学们一下子又热闹了起来,纷纷表示以前在这留过影。进入城门就看到那个载录过吉尼斯的三足大鼎。,老师立马召集同学们在大鼎前,来了个大合照。
合完影,沿着一条小路,我们熟门熟路地来到了马术场。只见一匹匹骏马在奔驰,马背上有身披铠甲的战士,三国城的主题表演《三英战吕布》已经开始了.,同学们赶紧找位置落座。
表演内容:先是一帮将士叫嚣董卓和吕布,然后吕布就和叫嚣的将士们一一对战。将士们不敌英勇的吕布,一一败下阵来。接下来就是三英战吕布的三英上场了。最先对阵吕布的是张飞,眼看张飞就要输了,关羽见状,立马冲上前去助阵,紧接着刘备也加入了混战,就这样三对一打了好几个回合,吕布这才败下阵来。精彩的表演结束了。
看完表演还和伙伴们参观了曹营码头;、曹操官船;、赤壁栈道;、吴王宫……
时间过得真快,春游即将结束。真是年年岁岁景相似,岁岁年年人不同。
作文点评
本文叙述了与同学再游三国城的一次经历,叙事完整清晰,文笔流畅自然,表意明确克制,总的来说是一篇合格的习作。
文章做得比较优秀的地方在于:叙事时说明这是“重游”三国城。这样做不仅凸显出了题材上的新意——重游、而非初游,也创造出了一些可供叙事的点:为什么是重游?重游之后获得的体验有无变化?面对同样的场面,重游和初游的同学的表现是否不同?角度一开,可选择叙述的范围就宽广了,也就更容易言之有物、情真意切。所以,我们有些同学若总是觉得写作的时候无话可说、束手束脚,那么不妨回头看看是不是在题材选择阶段就已经出现了问题。
说了优点,下面再来说说问题。本文最大的问题在于场面重现的感觉的缺失,也就是无法有效地通过文字把游玩当时的所见所思所感复现出来。表现在文字上,就是重叙述,轻描写。试看文中,“同学们怎样怎样”、“同学们如何如何”,“先是怎样”,“后是如何”,作者就好像站在已经游玩过了的“我”的立场上,把发生了的事情一件一件冷静地梳理了一遍,临场的心情和反应都是缺失的,这样的叙事读起来和当时的情境总是隔了一层。要想改善这种情况,一个很有效的法子是加入细节,比如文中写道“关羽前去助阵”,那么关羽长得如何,怎样助阵?吕布是怎么应对的?在场的同学怎么反应?闭上眼睛仔细回忆一下,再择取一部分细节写入文中,文章的临场感就会更强,场面重现的程度则会加深。当然,其实刻意通过回忆建立疏远的感觉也不是不可以,但这都是在文章的基本功打好之后所要追求的更高层次的叙事技巧了。
希望小作者能够坚持写作,也希望写作能够给你带来快乐,加油哦!
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