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校园访友

2021-12-30 21:45:48/刘璨

秋高气爽、丹桂飘香,伴着微风,我独自一人来到我的学校—南昌市三店小学,带着好心情,去拜访我的好朋友。

那座雕像,是我要拜访的第一个老朋友。看,一位女孩脚尖踮地,仰视深邃浩瀚的苍穹,是在和苍穹的精灵探讨宇宙的奥秘吗?她双手朝向蓝蓝的天空,手掌托起即将远航的飞机,是准备和嫦娥姐姐在广寒宫分享桂花的芬芳吗?脚下的钥匙,是告诉人们这是破解知识殿堂的密码吗?啊,雕像,您如一位历经沧桑的老人,在这校园里站立了几十年吧。您总不知疲倦地凝视着一届又一届的“红领巾”,见证了他们的茁壮成长,目睹了学校的岁月沧桑……

缓步前行,秋风里的草儿欢欣鼓舞地向我点头,仿佛他们早已知道,我不会嫌弃他们枯黄瘦弱的身躯。野火烧不尽,春风吹又生。来年他们的靓丽风采更会继续发扬光大,会在五彩缤纷的春天里,把春天里的校园继续打扮得漂漂亮亮。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。美丽的秋姑娘把夏天的荷花天使送走了,但迎来了五彩斑斓的菊花—红似火、白如雪、粉像霞……芬芳扑鼻,沁人心脾。一朵朵菊花,顶天立地,你不让我,我不让你,簇拥在一起。微风吹来,一朵朵菊花像淘气的孩子,你压着我,我挤着你,不争个高低,决不罢休。仿佛在告诉我:与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与同伴斗,其乐无穷。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。仿佛菊花就是我,我就是菊花。

待到重阳日,还来就菊花。菊花的芳香迎来了个个勤劳的的小蜜蜂。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。他们忙前忙后,总要在花姐姐脸上亲个够,不知疲倦,毫无怨言,默默地无私奉献,仿佛在告示我,一分耕耘才会有一分收获。五颜六色的蝴蝶,看见蜜蜂的辛勤劳动,不好意思浪费宝贵的时光,在花丛中翩翩起舞—仿佛在说,我的舞姿多么美,我是大自然的舞蹈师,伴着自谱的曲子,精彩极了!这时,蜜蜂姐姐为蝴蝶妹妹的辛勤努力,内心充满无比的自豪。

问渠哪得清如许,为有源头活生来。不经意,我不由自主地来到教学楼前,我听到了老师谆谆教诲—一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;我听到了“红领巾”的歌声—让我们荡起双桨,小船儿轻轻推开波浪……歌声沁人心脾,如痴如醉;我听到了祖国妈妈的鼓励—今天是祖国的花朵,明天是国家的栋梁……啊,亲爱的教学楼,您就是孩子们茁壮成子的殿堂。

这校园里的一切,哪个不是我的朋友?我热切地向他们打招呼。您好,图书馆,您为我们提供了精神食粮—哺育我们健康成长;您好,我们敬爱的老师—您为我们传道授业解惑;您好,茂盛的大树—您撑起绿油油的大伞,为我们遮风挡雨;您好,清澈的小溪—您叮咚—叮咚—地流淌,夜以继日地为我们弹奏一首首美妙绝伦的乐曲。

……

夕阳西下,夕阳无限好,我踏着晚霞,沐浴微风,收获满满的好心情,轻轻地挥挥手,告别我亲爱的学校,告别我亲爱的朋友。

作文点评

文章写了自己在一个秋天的傍晚来到学校,看望曾经的朋友:雕塑、教学楼、菊花,表达了对校园景色的赞美与留恋。从文字来看,小作者积累了很多的诗词,在写景和表达情感时适当的加上诗词的确能够升华文章的中心,但使用要恰当,诗词所表达的情感要与当前所描写的景和要抒发的情要很自然地融合在一起,在感情基调上要是一致的,例如要描写美好的景色,就不能使用悲伤萧杀的诗词。文章的中心是要表达对校园的留恋,那么所选的材料,所要描写的景物还可以更加集中地表述。

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