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读《幸福是什么》有感

2022-01-26 09:39:52/陶思睿

读完《幸福是什么》后,我受益匪浅,智慧的女儿想喝几口井里的水,三个牧童同意了,智慧的女儿让他们十年后再来这,可十年后幸福的女儿迟迟没来。于是他们就自己淡论自己的幸福,忽然,她出现了,他们说的话她都听到了。

我非常赞同智慧女儿的观点因为我也曾通过自己的努力体会到了幸福的滋味。

那是一年级冬天的上午,天非常寒冷,那时我刚感冒结束,不能参加剧烈的体操运动,我一个人子孤零零地坐在了座位上,看起了课外书。我上厕所回来,发现班级有不少果皮纸屑,心想:每天中午都会有咏木鸟人员检查卫生,发现一个纸屑就要扣一分,发现那么多果皮纸屑,分岂不是要被扣光哩!可……唉,今天又不是我值日,我干吗要多管闲事?可转念一想,我们班主任陈老师曾说过:“班级就是我们的家,我们所有人的家,如果你好好爱护它,你就会有一个良好的学习环境,反之,如果你不好好爱它你就会有一个乱糟糟的环境。”要不我打扫一下吧?我拿起扫帚,把地上的纸屑扫干净,又拿起拖把把地完完全全拖了一遍……等到陈老师和同学们回来时,老师表扬了值日生们。我的内心却出奇高兴。?

是啊!幸福不一定要有千万财富,不一定要做轰轰烈烈的大事,也不一定要成为万人敬仰的明星……只要从小事做起,做一个宽容、大度的人,只要这样,你就是一个幸福的人,让我们随着智慧女儿一起做个幸福的人吧!

作文点评

小作者本篇读后感将读后感将自身经历结合在一起,更充分地体现了《幸福是什么》给小作者带来的影响。文章开篇第一句可单独成段,用“受益匪浅”来引出下文,引发读者思考。小作者第一段对《幸福是什么》的内容做了简要总结,在读后感中这一步骤做的很好,但是小作者没有将重点写完整,三个牧童挖井及十年间做的事、他们对幸福的感悟也很重要。文章主体部分写了小作者默默无闻为班级打扫卫生的故事,通过自身经历加强了对读后感的感悟,该部分小作者运用了心理描写、动作语言描写等体现了事件过程,小作者可以再细致我果皮纸屑在哪些地方?我打扫完以后的心情是什么样的,都可以写出来,希望小作者根据老师意见进行一定修改,老师期待你的进步!

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