这让我难以拒绝

再小的花儿也不会拒绝开放，何况是这事？我肯定难以拒绝！(开门见山，照应文题。)

我是班里的体委、体育课代表。作为一名班干部，我认真细致，兢兢业业，无论是课间操，还是体育课、体活课，我都身先士卒，从没缺席过，一直带领着同学们风风火火做好每一次的体育锻炼。可是那次我“破功”了。（设置悬念，到底发生了什么事情让小作者“破功”了呢？激发读者阅读的兴趣。）

那是一节体活课。照常，我领着同学们来到操场上。突然身后传来一阵抽泣声，我吓了一跳，目光锁定，没想到是我们班的胡同学。“怎么了，是不是身体不舒服？”我走上前，急切地问道。他却充耳不闻，依旧在低声抽泣，小小的身板仿佛已经承受不了巨大的悲伤似的，肩膀开始急速地一耸一耸。（对人物的动作描写细致传神，表现了胡同学内心的悲伤。）见状，我只好不停地劝导和安慰他。终于费了九牛二虎之力，才从他挤出的只言片语中找到了原因：原来是因为美术作业成绩被打了个难堪的分数。

他是个看重所有课程学习的人，每一次副科作业他都是全力以赴，不容有失。于是一急之下，他就“情不自禁”了。说罢，他抬起头，泪眼汪汪地却又充满希冀地看着我，想要我给他出点主意啥的。大脑飞快地运转着，我很快就给出了一个简单明了的主意——帮他一起找老师呗！但是刚说出，紧接着冒出的想法，让我犯了愁。如果现在帮他去找老师，那就代表我要缺席一次！作为体委的责任，这有违我的初衷！

看到我的迟疑，一心想抓住救命稻草的他继续吞吞吐吐道：“现在能去吗？”我不忍直视，眼睛偏向一旁。不远处，花坛里盛开的一朵朵无名小花，撞入了我的眼帘，再小的花儿都不会拒绝怒放，何况这事呢？这真的让我难以拒绝！（与开头相互照应，点明题目“这让我难以拒绝”，巧妙自然。）于是，我咬咬牙：“‘好人做到底’罢，今天就破例吧！走！找老师去！”

找了位负责的同学，让他带一下跑步、做操，随即我就拉着胡同学走了。与老师简单明了地解释清楚，正如所料——老师又给了他一次机会。最后，胡同学再次提交的作业拿到了A+。

我记得，他看成绩时候的笑，像极了校园里那一簇簇盛开的花。原来我的难以拒绝，也能让他心花怒放。(结尾巧妙地与开头呼应，揭示中心。校园的花儿开了，心中的花儿也开了，富有感染力和深刻性。)