老师不在的时候
2021-09-18 00:56:04/王玉朋
“哈哈哈……”咦？现在不是在上课吗？怎么会有班级这么吵呢？原来，教室里居然没有老师。这就是我们班没有老师时的样子。
这一节课老师早就该到教室里来了，可眼下已经上课好几分钟了，老师却还没来，有几个同学就开始“讨论”了起来。又过了几分钟，见老师还是没来。同学们就三五成群的聚在一起说话，笑声不绝于耳。
有几个同学怕老师突然进来，也不时往门外和窗外看，有时突然大喊一声“老师来了!”教室里立马变得鸦雀无声，同学们立马坐好在自己座位上，假装写作业、看书。这时那个“把风”的同学会捂住嘴偷笑，我们就知道他是在吓唬我们。
有时，“把风”同学会悄悄走到门口，然后用力地打开门，装作是老师进来了，我们就立马被吓得一跳，还以为是老师来了呢。看到进来的不是老师，我们便又聚在一起，有说有笑了。见过这么久，都快下课了，老师还没过来，同学们觉得老师也不会再过来了，便也不“拘束”自己了，直接在大教室里大喊大叫了起来。
这时，一阵急促的脚步声响了起来，“把风”同学大喊“老师来了，老师……”话还没说完，老师就一脸怒气的站在门口，看着我们。
老师进来之后，原本神气活现的同学们也都耷拉着脑袋，不说话了。
作文点评
王玉朋同学，你这篇《老师不在的时候》把老师没有进教室之前，同学们疯狂玩耍的场景写得非常的生动。
尽管老师不在，你们就在教室里打闹玩耍是不对的，但是作为一篇作文来看，你对这个场景的描写很生动。
生动一是表现在你写出了好几类同学的课堂反映。“有几个同学怕老师突然进来，也不时往门外和窗外看”，还有专门写到了“‘把风’的同学”，写出了全班同学在没有老师的时候的表现。
生动二是表现在你写出了众多的学生活动。你先是总说，“老师却还没来，有几个同学就开始“讨论”了起来。又过了几分钟，见老师还是没来。同学们就三五成群的聚在一起说话，笑声不绝于耳”，然后再具体写了“把风”的同学与大家开的玩笑。这样有整体描写，也有具体描写。
生动三是语言上的，尽管语言描写不多，但是语言刻画很准确。
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