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我的班主任

2021-10-23 01:51:24/胡哲悦

一头乌黑发亮的头发,一副红色框架的眼镜背后藏着一双智慧的眼睛,一张能说会道的嘴巴,还有一对灵敏的耳朵。这位就是我的语文老师----张老师。

她是三年级下学期开始教我们的,直到现在,我们的语文仍然是她教。刚上学时,我挺喜欢语文的,后来上了三年级,我便开始讨厌语文了(。)直到张老师的出现,她用她那动听的语言与她的智慧给我们上课,我对语文也就越来越感兴趣啦,是她让我再次向语文的乐园走去。

同学们每当写完作文交给张老师批改时,她如果批到好的作文,就会在下一节语文课时跟我们念念那篇文章,并告诉我们这篇文章好在哪里,让我们慢慢“品尝”。但若是有批到错别字很多的作文时,她便会将错别字圈起来,并在空白处写出正确的字,让同学们记住这个字该怎么写。她还会在文章末尾空白处写评语,写出怎么改这篇文章就完美了,让我们的作文水平有所提高。

张老师总是会为了那些因为语文留校的同学而把正确的答案一遍又一遍地讲给他们听(。虽然张老师)这样为那些同学而浪费(放弃了)自己休息的时间,为了我们而浪费(奉献了)自己的青春,(但)她从不为此事而十分厌烦(责怪)我们。

我非常想对张老师说一声:张老师(,)您辛苦了。是您,带领我们走向语文的道路(;)是您,从无怨言地带着我们长大(。)谢谢您(,)张老师(!)您的灿烂的微笑,我永远不忘。

作文点评

这是一篇写人的文章,读罢文章,老师觉得文章题目改为“我的语文老师”似乎更合适些。围绕“我的语文老师”,作者依次写了老师的外貌,老师对“我”的影响,老师如何批改作文,老师为我们牺牲自己的休息时间这几方面的内容,重点写了语文老师如何给我们批改作文,突出了语文老师工作认真、细致的特点。从文文章内容可见,小作者对于文章的中心还不够明确哦!选材稍显凌乱,没有统一指向,且段落之间缺乏自然过渡。小作者若围绕第二自然段的语句,叙述语文老师如何用动听的语言和智慧让“我”对语文产生兴趣的过程,或许文章的呈现效果会更好些。

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