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掰手腕大赛

2021-12-21 16:16:52/朱彦晓

这是一节语文晚课,上课铃响了,不安分的我们仍然吵闹着,直到老师敲了几遍桌子看着老师一脸严肃的表情,我们勉强安静下来。

正当大家磨磨蹭蹭地拿出作业本,极不情愿地开始动笔应付任务的时候,老师居然提出了一个令人难以置信的建议——掰手腕。

我们愣愣地看着老师,直到老师再三确定会给我们五分钟练习,我们才有些迟疑地推选男女生四名参赛人员。

第一轮比赛由女同学率先开战。“开始!”随着老师的一声令下,比赛开始了,加油声逐渐起来看,参赛选手发力了只见她们满面通红,青筋爆出,使出了全身力气,可两人力量相差无几,相交的位置并没有特别明显的变化。

随着时间的流逝,比赛也进入了白热化的僵持状态,在同学们眼中力气较大的那位,成功的将对方的手腕掰动了一点。

可惜,这一点点的变化并没有起到关键性的作用,时间到了,比赛结束,双方平局。

第二轮,是男生赛,全班公认的“大力士被大家推选为擂主,男生纷纷向他发起挑战,不幸的是,他们都被瞬间秒杀。

这样比下去也没什么意思,于是,有同学提议,让我们尊敬的韩老师来和他比一比,赛一赛,这个建议瞬间获得了全班的赞同。

说比就比,同学立刻跑到了办公室,请来了韩老师。

比赛开始了,这是一场史无前例的师生大赛。

“加油!加油!”同学们的兴致十分高涨,大力士的脸,像熟透的苹果般涨红了,没有了与同学比赛的轻松样,而韩老师,看上去似乎并不轻松,咬紧牙根,憋红了脸,丝毫不敢松懈双方始终僵持不下但是,姜还是老的辣,僵持时间越长,大力士显得越发疲惫和不耐烦起来,韩老师则不同,一边发力,一边气定神闲地观察着大力士的一举一动,趁他走神的一瞬间,一击即中,瞬间扳回一局,我们的“大力士”,最后还是以失败告终。

看来,这掰手腕,可不仅仅是力气活,靠蛮力还不够,还得拼耐力和细心,说不定,我们这位“大力士”再长几年,也许会有机会再与我们韩老师一较高低呢!

作文点评

真是一场别开生面的师生大赛啊!在小作者生动的笔触下,“大力士”和韩老师的一战被完完整整、绘声绘色地展现出来,使得读者们也能一窥当时的热闹劲儿。小作者显然已经明白了“叙述”和“描写”之间的区别,在该简处用笔极简,该繁处用笔极细,正好贴合了读者的阅读喜好,读来很是舒服。在语言上的详略如此,在架构上的详略亦然。本文写女生间打成平手的第一局时很快带过,把文章的大段篇幅留给了“大力士”和韩老师的第二局,主次分明,重点突出,读者阅读时的神经也有张有弛。文中对掰手腕的动作描写令人印象深刻,小作者站在旁观者的态度悠然观望,使得比赛的细节毫厘毕现,同学们的呐喊,“大力士”憋红的脸,韩老师一边发力、一边观察的气定神闲的神情无一不落入文中。果然是“旁观者清”,小作者在写师生之战之时还注意到了两人胜败的原因,即“耐力”和“细致”的差距,使得掰手腕这种活动也带上了些许“比智比力”的意味。然而,本文之中,却有少许词句出现了语句不通、用词失误的错误,不免有点儿类于白璧之瑕。希望小作者以后在写完文章之后可以自己读一读,相信大多数类似的问题就不会出现了。加油哦!期待你之后的作品!

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