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《种豆芽》

2021-12-22 18:19:28/陈瀚邦

罗老师叫我们回家种豆芽,要我们观察绿豆是怎样长成豆芽的。放学了,我回到家里问妈妈要了一小撮绿豆,问妈妈应该怎样种绿豆?妈妈教了我方法。

我先把绿豆放在碗里,然后在碗里装点水,将绿豆浸泡在水里,让它泡上一个晚上。第二天早晨一起床,我第一件事就去看绿豆。我发现绿豆壳裂开了。这是为什么呢?原来绿豆浸泡在水里吸收了水分膨胀开裂了,绿豆的小芽就泡出来了。下课后我到回家里,在两个花盆里分别挖了两个不太深的洞,将长了一点小尾巴的绿豆放进洞里。因为如果洞太深了的话,豆芽就钻不出来了。每天下了课我都会去看看我的绿豆有没有变化,用小水壶给它浇水。过了几天,绿豆长出一点点小小的、白白的和绿绿的小嫩芽。又过了几天,豆芽的茎长高了,头上长出了一片小绿叶。这是我第一次种植物,看到了从种子到发芽的过程,我很兴奋,也很高兴!

我真想我的豆芽快点长大。

作文点评

本文的篇幅不长,看起来就好像是从一组“绿豆芽生长观察日记”中节选出来的一部分一样,但是好在首尾完整,叙事清晰,对豆芽的描写也很传神,避免了平铺直叙的枯燥乏味,作为单独的一篇文章也并不过分。首先我们来看一下文章的优点:第一,是开门见山,叙事简洁。受一些优秀作文的影响,有些同学的作文开头总喜欢用一些优美但是不那么切题的辞藻来点缀修饰一番,由于这样的文字和文章本身的风格不符,反而不及直切入题来得爽快。小作者在这一点就做得很好,第一句交代了罗老师布置的“功课”——回家种植和观察豆芽,第二句话就直接开始了种豆芽的正题,一点也不拖沓,叙事用词又简洁又准确,非常难得。第二,是运笔自如,结构自然。小作者在描述绿豆发芽的过程中很有逻辑,按时间顺序徐徐道来,但是又不会显得很枯燥,因为其中运用了如设问、比喻之类的手法,使得语言变得有趣味了,设问的那一处运笔很自然,显然是有疑而问,而并非故作高深,这一处设问也从侧面表现出小作者自己从存疑到观察求解的全过程。形容绿豆芽是“小尾巴”也显得非常可爱,非常生动。当然,相信种豆芽的乐趣不止如此,本文中所呈现出来的部分也并非是小作者能够捕捉到的有趣细节的全部,希望你能够继续观察,捕捉变化,同时也让自己的笔触所及更加细腻。祝小作者的小豆芽能够早日长大,也祝小作者的文章越写越精彩,加油哦!

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