学骑车
2022-01-05 15:43:15/潘启哲
学骑车
记得是在一年暑假,我开始了我的学骑自行车之旅。
因为还小,爸爸把我原先小时候骑得四个轮子的自行车拆了两个小轮子让我学。妈妈不放心,当起了护卫工。起先,她用她宽大的手掌给我支撑自行车,让我放心大胆的骑,但我胆小,每次就怕她放手,所以基本都是她推着我前进;后来,妈妈开始跟我讲骑车技巧,让我集中精神,眼看前方,用力拿脚登,我开始左晃右晃,妈妈扶着车子跟我跑,没一会,她累的气喘吁吁,满头大汗,可是她没有因为我不会而放弃,很快,我掌握了诀窍,只要注意力集中,手臂握好自行车龙头,眼看前方,脚用力登,我居然骑出去了,连妈妈放手我都不知道;会骑直线后,接着就是学拐弯啦,这可真是难倒我了,好几次都摔跤了,妈妈安慰我说,学会骑自行车总归要交点学费的,我没想明白是什么学费,后来她才告诉我,是我的汗水和血水(包括我的泪水),我用了好多天的时间去锻炼我的拐弯,我先从骑直线转大弯开始,等熟练后慢慢开始缩小拐弯幅度,到后来的完全收放自如,大小弯都没问题。这真是一件痛并快乐的事情!
现在,我不仅可以骑着自行车跟爸爸一起上马路,我还可以从车库的坡道上面骑上去冲下来。通过这次学骑车,我深刻的体会到了:“有志者,事竟成。”
作文点评
每当虾米老师傍晚回到小区时,一辆辆五彩的自行车悠然而过,有时候叫人感慨:孩童时代的快乐有很多人或许就是从学骑车开始的,启哲的习作就是聚焦这份孩童时代的快乐,所不同的是他聚焦的是“痛并快乐着”。 “痛并快乐着”的中心确立后,小作者开始组织语言描述,先用心理描写凸显内心之害怕,接着对动作进行精准的描述,“扶着车子跟我跑”,“握好”,“用力蹬”刻画了一个挥汗如雨学骑车的萌娃形象,如立眼前,这就是描写有画面感的直观表现,希望启哲同学继续在细节上打磨。 学骑车也是学写作,针对这篇习作老师想提一些有待提升的地方: 四年级习作语言讲求“语句通顺”,品读这篇习作有几处有待商榷。如“手臂握好自行车龙头”,让人捉摸不透究竟是什么样的动作?因为建议小作者要培养耐心推敲的好习惯,因为“文从字顺”之后应该进入“咬文嚼字”的习作快车道。
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