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修理小能手

2022-01-06 00:23:54/贝佳岳

当你们的修正带坏了时,你们会怎样做呢?是直接丢弃吗?在我们班可不用愁,因为我们有修理小能手——小吴同学。

那天课间,我在做作业时修正带坏了,我尝试修理了几次,非但没修好,反而坏得更厉害了。我急得抓耳挠腮,不知所措。这时,小吴同学刚好经过,看见我这猴急样,笑着说道:“我来帮你修吧!”我想他平时大大咧咧,做事风风火火,怎么会有这本事儿?我充满疑惑地问:“你能行吗?”旁边的同学说:“他很厉害的,我的修正带就是他修好的。”“看好了。”小吴同学自信满满地说道。

小吴同学拿着我的修正带回到座位上坐定,他先用指甲将修正带的盖子翘起来,低头仔细地观察着修正带的内部。几秒钟后,他抬了抬眼镜,对我说:“你的修正带是带子断了,不过对我来说是小菜一碟!”说罢,他又埋下头去,熟练地把小齿轮取出来,转动着找到了断带的位置,拿出一片胶片,眉头紧锁地盯着修正带,用胶带粘住断带的地方。这时,他微微一笑,将齿轮接上纸带,再把纸带卷在小齿轮上缠了两三圈后,把齿轮装入修正带中,并盖上盖子。“修好了,让我来试一试!”他在纸上画了几次,一道道白粘带流畅地从修正带中滑出来。“好了!”小吴同学将修好的修正带递给我,我还没来得及感谢他,立刻又有一位同学挤过来找他修了。小吴同学又三下五除二修好了,我不禁对他刮目相看。

这就是我们班的修理小能手,技术真是顶呱呱!我对他的佩服之情油然而生!

作文点评

首先开头两个问句俏皮活泼,给人以耳目一新的感觉,既能引发读者对下文的好奇,又恰到好处地点明了文题——修理小能手。文章没有过多的语言铺垫,在短短几句对白和简练而不失细腻丰富的心理描写之后直接切入主题,重点重现了修理小能手小吴同学修理的全过程,通过对事件饱满的叙述和细节的精雕细琢将人物形象栩栩如生地呈现在纸上。 叙述的过程条理分明,人物的表情、动作、语言描写之间配合紧密,每一个修理的流程之间的衔接如行云流水一般流畅,而且思路清晰一点不凌乱,让人一望便知。“小吴同学拿着我的修正带回到座位上坐定”,“几秒钟后,他抬了抬眼镜”,“说罢,他又埋下头去”,“这时,他微微一笑”,““好了!”小吴同学将修好的修正带递给我”,这一段话最为精彩,句法谨严,语词上又不拖泥带水,整段读下来一气呵成,实在是很妙的。能够做到把事情写得这么饱满生动又几乎没有丝毫赘肉,你真的非常厉害! 文章写出了一位平凡而不平庸的同学形象,整个事件的起因经过结果具有一定的戏剧性,表达了小作者对这位乐于助人的同学的钦佩之情。唯一稍有遗憾的是整篇文章的起伏不够明显,可以再大一点,文章的结尾也可以再多一些思考,就更完美了!

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