懂（寄父亲）

这首诗采用《诗经》常用的重章叠句的手法，通过几件生活中的小事，勾勒出一个言传身教、以身作则的父亲。书案之上有父亲沉思的侧脸，风雨之中有父亲宽阔的背影，朝阳的日影里有父亲，欢乐的采绎里有父亲……父亲总是做的比说的多。我想这都是因为他知道，儿子一定会懂。 这样的耳濡目染式的无声的教育，让我想起了谢安和他夫人的一段对话，谢夫人问他：“哪得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”父亲，似乎常常以一种更加沉默，更加含蓄的方式来教育自己的孩子。也许不会像母亲的唠叨那样急切，但和风细雨中也自有一番乾坤，望子成龙之心父母皆同。 如果这首诗平铺直叙地抒发自己对父爱的领会和感慨，就会失去这番朦胧含蓄之美，整首诗的情感一直引而不发，在经过前面的五个场景片段的描摹后，才放开情感的闸门，但是力度稍显不够，情感最好可以再激烈一点。虽然文末表达了对父亲的敬爱和骄傲，以及希望自己也能成为父亲的骄傲的愿望，然而还是有点匆促收尾之感。此外，诗歌讲究一定的韵律感，在这首诗上还是欠些功夫，不仅未能押韵，而且除了章节的重复之外，语句结构上的韵律和节奏也是散乱的，与其说这是一首诗，倒不如说这是一段错落的散文。在文体上，还是要多加努力呀！