“卓别林”速写像

从某种程度上讲，正是因为有了我们班主任，我的中学生活才变得更加丰富多彩。想知道我的班主任是一个怎样的人吗？作为一名摄影爱好者，就让我用几张照片向你展示一下这个可亲可敬又可爱的人吧。
第一幅
时间：×年×月×日中午12时
地点：七（5）班教室
画面：教室里静谧极了。班主任正在讲台上来回踱着方步。唉，真是难为他呀，这个大学刚毕业的书呆子，居然成了我们这个懒班的“总统”。提起我们这个班，别说他，就连威严的校长也常是一筹莫展。这不，眼下要派人清扫公共卫生区域，竟没有一人自告奋勇。良久，他嘴唇翕动：“这样吧，不愿意扫地的同学请举手。”呼的一下，班里立即多出了一片手臂的森林。只有班长和学习委员按兵不动。
教室里的空气似乎凝固了。我悄悄抬起头窥视了一下脸色苍白的班主任。这时，他的眼睛突然亮了一下，我们的耳边传来他那略带沙哑的嗓音：
“好嘛。请举了手的同学全部留下扫地没举手的那两名同学，可以立即拜拜回家了。”
第二幅
时间：×年×月×日
地点：八（5）班教室
画面：今天班上举行“十一”联欢晚会，很多同学都踊跃地报了节目，连老班也不例外。听同学们说，班主任今天要一改往日的严肃，表演自己的拿手好戏卓别林逛商店。我听见后，立即拿出了相机。
来了！大家欢呼着。我循声望去，只见他头戴黑色圆顶礼帽，上唇留着一撮小胡子，一件紧身夹克配着一条肥大的西裤，脚上穿着一双大头皮鞋，手里还拄着一根黑色手杖，学着企鹅的样子一摇一摆地走了进来。那模样、那神态，都被他模仿得惟妙惟肖。教室里爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。我立刻按下了相机快门，定格了这令人难忘的一幕。
“老师，你真行啊！”同学们啧啧称赞。
“凡事如果认真，什么事都能做好。比如学习，你认真，成绩自然就会好些。”
瞧，这思想工作可真是无孔不入呀。
第三幅
时间：×年×月×日
地点：河滨小道
画面：我特别喜欢雨天的时候，一边散着步，一边拿着相机随走随拍。今天虽是国庆节，河滨小道却有点儿冷清。秋雨轻轻地飘洒，小径上湿漉漉的。河畔的绿竹在雨点的敲打下弯下了枝头，随风轻轻摇曳着。我心想，若以竹叶作为前景，拍摄一幅朦胧秋雨图，颇有点诗意吧。我举起相机，调试焦距。哎呀，镜头里有人影逼近。我定睛一看，那不是班主任吗？他的后背上还背着他的小女儿。
“老师，孩子不舒服？”
“高烧引起肺炎，说话时喘得厉害。”
我心里一沉。
昨天，他还带领我们去郊外进行社会实践，了解改革给农村乡镇企业带来的变化。
今天，他却冒着细雨步履匆匆地背着孩子往医院去。
明天，他又将面带微笑，站在讲台上，给我们讲解李白的高洁傲岸……
寒暄了两句后，老师匆匆地走了。没容多想，我举起相机，拍下了他的背影。
【点评】文章本天成，妙手偶得之。这篇文章写得真实感人，是一篇难能可贵的成功之作。首先题目就非常吸引人。谁是“卓别林”？为什么叫“卓别林”？这一连串的疑问很容易勾起读者的阅读兴趣。其次结构很鲜明。文中精心设计了三个片段，以班主任不同情境下的不同神态构筑全篇，并用“时间”“地点”“画面”作为联接，举重若轻，看似简单，实则颇具匠心。最后是取材有心计。三个片段，时间上顺承下来，从三个不同的侧面展现了班主任的个性风采，使文章表现出浓浓的人情味和深深的感染力。
（指导老师陆可爱）