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回忆四年级

2021-08-29 09:04:27/陶静怡

在四年级的时候我有很多收获,很多不足,很多进步,很多难忘的回忆。(开头点题,开宗明义。)

在四年级的每一课程中我都收获了不少(。)在语文中我收获了动物们的团结,一些名人的高尚品质...(这里老师建议你可以细说,把这些名人列举出来,可以用排比句式。),在数学中我收获了图形的度数的算法还有解决问题(等)...,在英语中我获得了什么是(宾)(、)主格还有物主代词的用法。

我的不足是:(回顾四年级,我有很多不足,但最令我深刻的是,我总在)不断(地)犯错误,而且是同样错误(。)因为我之前爱说谎拿(别人)东西,这学期虽然没拿别人的东西了,但说谎还继续延迟着,我想该怎么纠正,要是我能让时间逆转,回到一年级,我愿意从新(重新)做回自己,不让大家失望,我也经常因为小事让老师伤透心,让我在同学心中减分。(老师觉得既然错已经知道了,那就努力看,向前看不要向后看。)

我的进步是:改掉了拿别人东西的习惯,学习进步了些,字迹也越来越工整了。

在四年级令我很难忘的事也是数一数二的,有:队旗合影啊,义卖活动啊,安全的一些演练...等等。

这些是我在四年级中最难忘的回忆,(我)一直铭记老师的话,同学们的举动。要(向)同学们学习为榜样,更何况我还要多努力改正这个说谎(的毛病),希望我能有所改变。(呼应文题,点明中心。)

作文点评

《回顾四年级》这篇作文,安排合理,组织有序,结构上并没有大问题,但是作文的细节方面却存在多处需要修改的地方。作文采用总分总的结构,开篇简洁明了,点明主题,接着分别写自己的收获、不足和进步,结尾总结,并展望未来。作文看似结构清晰,但段落与段落之间的过渡很是生硬,不自然。在写自己的收获上可以多列举一些实在的东西,而不是像这样的概括总结,接着写自己的不足,其实老师能感觉到你还没有真的认识自己的不足,知道自己有这样的毛病不改是明知故犯,你自己在作文中也说了,自己爱撒谎,那么你可以尽力地去改正,对不对?最后在写自己美好的回忆时,更是寥寥数字就带过了,并没有给读者留下很深的印象。所以其实老师希望你能够真正地去想一想到底你的四年级是什么样的,哪怕只是一件简单的事用多彩的语言去描绘出来,那都是令人记忆犹新的。

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