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2021-09-09 14:29:18/邹晓雅

不愿轻易承认错误,不愿轻易向谁低头,也不愿亏欠谁;是最小气的也是最容易原谅别人的。这就是我们,青春的我们既是最自信的,也是最卑微的。宁愿相信所看见的,也不相信谁所说的。(前后两段不够连贯。)

他一直是班级里的核心成员,是每个人心中的开心果。我想(用)“戏精”这个网络潮词形容他是最为合适的了。每次看到这个词,我都会想到他------康康,想到他把坏了的伞布扯下来套在腰间跳草裙舞;想到他元旦晚会上将同学们逗得前仰后合的丰富搞怪的表情;想到他将一双柔软的腿蜷进凳子下,引来一阵啧啧声······他在每个人的眼中都是个有些“好欺负”的好人。无论多么麻烦的事请他帮忙,他总是咧嘴笑着照单全收,绝不推辞。

记得那个正午,没有阳光,没有微风,只有灰色的天空和爬满走廊的泥脚印。吃完午饭的我和往常一样推开教室的后门,映入眼帘的是略显沉闷的景象,窗户紧闭着,蓝色的窗帘遮住了窗外的香樟和广玉兰。

(可以合并)我有些烦躁地走向座位。涵惜见我来了,立马指着我的凳子告状:“晓雅,康康刚刚踩了你的凳子。”我顺着她的手指低头瞧向凳子,一个脏脏的黑脚印赫然呈现在我面前,就好像一朵浓黑的乌云突兀地趴在一片晴空上一般令人讨厌。我内心燃起熊熊烈火(用词不当),我绝不同意无缘无故(地)受到一点点欺负,绝不同意莫名其妙的吃一点点亏!心中的火势一下子从脚尖蹿到了喉咙。我怒目圆睁,咬紧嘴唇,左手紧紧抓着衣摆,右手只想他,愤怒的吼道:“康康!”那架势好像要把他吃了才解恨一般。

康康倒也不为自己解释,只是站在那儿有些怔住了,很快又咧开嘴笑着说道:“不是我踩的,真的!”

那时我哪会听得进去,瞧见他的笑容心里更是气愤,操起桌上的书就向他砸去,恨不得将他砸个稀巴烂心里才痛快。康康也不还手,脸上依旧漾着笑意,像在与我捉迷藏似的,到处躲避。见我穷究(追)不放他也不躲了,就站在那儿,无奈地不停地解释“真的不是我踩的。”“(……)不是我弄的啊!”

这么笑哈哈的不会是你还会是谁?对于他的争辩我一点也不相信。一时间我像疯魔了般,忘了康康的善良,忘了他给予我的帮助,忘了他曾经美好的一切,只记得他侵犯了我的权益,我必须“报复”,不能吃亏。

康康抬起左脚,右手指指鞋底又指着凳子上脚印说:“不信,你看,我的鞋底和这个不一样。”

“我不管,你必须把它擦了。”见他脸上笑容依然灿烂,我更坚定自己的想法,不是他还有谁这么恶作剧。

他不再解释了,我们就这样僵持着。

渐渐地他脸上笑容隐去,神情有些凝重。他慢慢将外套的衣袖往下拉扯,缓缓弯下腰,用衣袖一遍遍擦着凳面,还不时往凳子上哈口气后再擦。

我有些怔住了,这可不像他平日里的作风,莫非真不是他踩的?我有些愧疚,但很快又告诫自己我:“是他犯错在先,这是他应该做的。”我们不欢而散。

我气哼哼地整理书桌。没一会儿,康康转身与我搭话,刚才的严肃不复存在,脸上挂着比往常还要开朗的笑容对我说:“你信不信我可以马上哭出来?”

“随便你,哭啊。”我那时只知道让自己痛快,又以为是他无聊的趣味,扭头与别人闲聊起来。

再一次回头,康康已经是满脸通红,连耳朵都是红了。他的眼里噙满了泪水,晶莹澄澈,不含半点杂质。我有些愕然。看得出他其实在极力忍着不让泪水溢出,可那泪珠偏偏似井喷的清泉一般涌了出来,在他的脸上肆意下流,仿佛要把他心中的委屈都荡涤净尽。但他似乎又不想别人看他流泪,急忙一遍一遍地擦着。我不由地后悔起来,不该对他这么凶。

上课了,老师走进教室,瞧见了一片安静中独自抽泣的康康,便上前去询问。没等我开口,周围的人都说这只是个玩笑,整个班里的人都笑了,还有人夸他“演技”好。我却笑不起来,我不觉得那仅仅只是场“戏”,康康明明哭得那样伤心。那个脚印一定不是康康踩的,至于是谁踩的我已经不愿再想。我只知道我冤枉了他。回想起康康的那些话,句句明明都那么真诚,可我明白得太晚了,我已经将康康给予我的真心狠狠的摔在地上,一遍一遍地践踏。我明白那滂沱的泪雨并不是他的戏演,而是包含了他所有的委屈。我感到很愧疚,默默想着道歉的台词,却又害怕他拒绝接受道歉。

下午体育课上,我们在进行足球练习,我远远地看见康康一个人在终点那徘徊,或许他没拿到足球吧。我放慢了脚步,停了下来,随即又加快脚步将足球踢向康康,甩下一句“接住!我不想玩了,给你了。”他开心地笑着,好像我给了他整个世界。谁也没有看见转身瞬间我上扬的嘴角,我想康康会明白的,那是我的道歉。

霎时间,周围的一切都变得那么美好,连跑道旁的杂草都显得那样可爱。

这就是我,在这躁动的年纪,全身带刺却又不愿亏欠谁。

这就是康康,在他云淡风轻的青春里,似乎谁都值得他爱,值得他包容。他爱太阳,爱月亮,爱我们,包容我们。太阳留给了白天,月亮留给了黑夜,他把最真挚的自己毫不保留的献给我们。

 

作文点评

整篇文章叙述了一个中心事件,是与好人“康康”之间产生矛盾又化解矛盾,记叙文的六要素,文章的结构安排都相对比较合理,比如有铺垫、有过渡,有升华。尤其是文章最后主题升华的部分,通过这件生活中的小事,体现的不不止是作者对好人同学的感谢,更是对他人格的褒扬,这样就把主题从私人推及公众和社会,扩增了文章的表达价值。但文章的问题也不少,有一些细节之处已在文中标注。第一、第二段之间,没有处理好过渡关系,两段前后逻辑衔接不够紧密,使得第一段引子没有发挥出应有的作用。

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