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高大爷

2021-11-25 04:05:47/徐明羽

我们班有一个大爷,他姓高,人称“高大爷”。

他呢,学习不怎么样,玩起来皮起来倒是挺厉害,还很懒。

他懒得不想上课,几乎每节课都有老师都会提醒,可他都不听置若罔闻。有一次,他乘我们几乎都在认真上课的时候一个人在下面低着头偷偷地看杂志,其实老师早看到了,只是不想管他。这时终于,老师忍无可忍了,径直走到没发现任何异常的“高大爷”旁边,可“高大爷”都没发现老师在他旁边,继续看。老师说怒道:“‘高大爷’!课都上了一半了!你的书呢?”他这才猛地惊醒,匆匆忙忙地抓到了书,开始“认真”地听起来,不到五分钟,他又开始发呆了。

他课不好好上,作业又不太愿意做。有一个周末回来以后,老师在检查作业,说:“哎?怎么少了一本?高大爷!肯定是你没交作业,对吧?交上来!”高大爷在书包里翻来去,好像真的带了似的。他看到老师盯着他,知道拖时间也没有用,就理直气壮地说:“老师,我忘记做了!”老师差点儿被气死,说:“你不是忘记做,你是不想做对吧?”高大爷竟然还点了点头。

课不上,作业不做,不过还是有“优点”的,打游戏倒是挺“厉害”。有一次上课没精神,老师问他:“是不是打游戏少睡觉?”他说:“是老师问:“是不是玩到凌晨三四点?”他说:“不是!我只玩到了十二点!”

这个“只”字有点怪啊!

不过这家伙其实挺聪明,就是太懒!

作文点评

小作者写人选择了一个后进生,活灵活现地表现了人物的风貌状态,有想法。字里行间把对于高大爷怒其不争的想法表现了出来,同时,老师对于的高大爷的生气也表现生动,读来有一种不动声色的幽默感,甚至有些黑色幽默。如果小作者在语言上再精炼一些,减少口语随意的成分,多加些旁观者角度的评析作为点睛之笔,那么文章会更加流畅有意味。素材的选择上,可以再新颖些,为什么叫“大爷”,可以讲个故事,“大爷”在哪些地方,可以边讲故事边点明,这样就能把文章写得更吸引人,和题目结合得更紧密。相信你能做得更好。

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