给我们十分钟，可好？

“啊——终于下课了！”同学们长叹一声，伸了个懒腰，准备开启娱乐模式。有的聊天，有的追逐打闹，还有的玩纸牌游戏……班级瞬间变成了茶馆。

突然，一个熟悉而又令我紧张的身影出现在教室外的走廊里——管老师。难道……我沉思一秒后，脑袋里闪出了一个词：占课。哎呀，管老师，你不能仁慈地给我们十分钟休息吗，怎么又来占课？我悄悄地，又十分清晰地说了一句“李老板（同学们都这样称呼(她)，因为管老师和熊出没电视里的李老板十分相似）来了！”但这足以让大部分同学听见，同学们立刻回到座位，不敢吱声，似乎都在等待着(“)厄运(”)降临。不出我所料，她面无表情地走进室，淡淡地说了一句：“好！同学们拿出默写本准备默写。”此话简单而有力，像一颗无形的炸弹砸中(进)了同学们的心坎。同学们开始抱怨起来，各种的“啊、哎、不要啊，为什么呀”从教室的各个角落传来。我更是心如死灰，哎……厕所都没上呢，水也没喝一口呢，为什么(会)有这样的“占课王”呢？我愤愤地想着。但不听老师也不行啊，我只好硬着头皮拿出默写本。可这时，吕佳同学不乐意了，叫道：“啊呀，烦死了，能不默吗老师？”在这之前，管老师就有些发火的预兆，听了这句话，一拍桌子，叫道：“太不像话了，我抽时间给你们默写不好吗？都成什么样子了？”此时，老师的喊声应该不亚于河东狮吼。我小声对同桌说：“明明是占课，现在还怪我们。”同桌微微点了下头，没敢说话，气氛依旧紧张。

就在这时，隔壁班传来了同学们的吵闹声。我向窗外望去，眼巴巴地看着他们在走廊边愉快地玩耍。“哎，下课时间没了！”我气愤地想着。窗外的熊孩子们大概知道了我们没得下课，就在那故意装(表演)给我们看，跑啊，跳啊，叫喊啊……气死我也，我真想让他们也尝尝没有下课的滋味。同桌推了推我：“喂，开始默写了。”我赶紧坐好，握着笔，装作认真的样子。要(可谁)知道，我的内心是多么崩溃啊！还有两分钟就上课了，我本以为管老师会慷慨地留两分钟时间给我们休息一下，哪知，她又要我们拿出练习册，圈了一大堆题目让我们做，我的心凉了。面对这座作业山，我真是无能为力啊！我长叹一声，一头扎进题海，又开始了我的题海战……

“叮——”远处传来了一声既让人高兴又让人失落的铃声，高兴的是管老师终于可以离开教室，我们也(终于)可以摆脱题海(战)了；失落的是下节是数学课，我们又将面临一道道枯燥乏味的数学题。无奈，童年也许就是这样悄悄逝去的吧！

亲爱的(、)尊敬的管老师，请您发发慈悲，让我们有个愉快的课间能(可)否？虽然我们知道您这都是为我们好，但我们也应该有一些休息的时间，请仁慈地放过我们的课余时间吧！

常熟市梅李中心小学六（4）班曹龚懿