风铃的故事

一只风铃，让小作者忆起了与太爷爷有关的童年记忆，——太爷爷传奇的一生、太爷爷对往事的讲述、太爷爷去世让我感受到人事的无常和深深的悲痛，这些内容，都由风铃串联起来，风铃承载着我与太爷爷的感情，风铃的阵阵响声，也仿佛代表着小作者的感情。文章叙事的时间跨度大，往事与现实、欢乐与思念都结合得比较妥帖，感情真切动人。 但是作为一篇睹物怀人的作品，文章对于物（风铃）和人（太爷爷）的描写都还有可深入之处。 其一，风铃是作者感情的寄托物，也是文章的线索，但是，这是怎样的一只风铃？它是铁的还是瓷的？它是什么颜色？风吹过时它是什么样子？它是怎样发出响声的？当然，作者突出描写风铃的歌声而略去其他细节，也无不可。但是，对风铃描写更细致些，能让风铃的形象更深入读者内心。 其二，太爷爷是在何种情况之下送了我这只风铃？年纪很大的人，怎样会想到送曾孙一只风铃？是太爷爷本有童心，还是他爱孙至深而打听了孩子的喜好？送风铃的举动如果能写得详细些，对于太爷爷的人物形象，对于两人的关系，都是一个很好的注释。 其三，太爷爷的人物形象，读者只是从“太爷爷曾是富家公子，整日吃喝玩乐；后来又加入国民党，当过校长；到最后变得一无所有”这句话中略作了解，却并不能具体形象地感知这是怎样一个人。太爷爷给“我”讲他的传奇经历，为什么成为我的美好回忆和童年欢乐？讲述传奇经历的情节，能不能具体展开描写——太爷爷是怎样讲的，我是怎样听的？两人的姿态神情如何？我从哪里感受到欢乐？是太爷爷的传奇经历让我震撼？还是两人的温馨互动令我难忘？这些内容写扎实了，后文提及的童年欢乐和我对太爷爷的去世的悲痛、四年后对太爷爷的思念，才有依据，才更能打动人。 结尾句“  一只风铃，也让我懂得很多”，从原文叙事来看，这些回忆并不足以“让我懂得很多”，也只有把情节写足了额，细节写丰满了，这句总结才不致落空。