有趣的事儿

亿宁同学是个历史迷。三年级学生能够熟知秦灭六国之故事，足见得阅读面之广。启蒙习作的三年级学生有时候需要的不仅仅是写作技法的指导，更需要涉猎的是广义的阅读——大阅读。知识面广了，所写之作就有灵气了，一番感慨之后，还是要回到亿宁同学的想象类习作。 小作者跨越时空的想象印证了自身具有十足的创新力，这点在三年级学生中实属难能可贵。古体文式的对话表达更是叫人佩服，有人说“文即性也”，从“打量”、“便道”、“准奏”等词语的运用中可以窥见亿宁是一位活动、思维敏捷之孩童。整篇习作，结构完整，叙事有条不紊。 加入“浅尝辄止”，我想亿宁不仅仅满足于优点的评价，更愿意吸收再创造。因此我特提出以下几点有待提升之处。 1.综观整篇习作。古体文和现代文交相融合是好事，但是细读之有成人修改之痕迹，雅俗共存式的语句较多，足见非一人之手笔，三年级的习作真的不在意语言的精到，而是重视立意、创意之劲道。 2.往更高要求处漫溯。梦境类作文，不能仅仅是开篇结尾处之点题描写，更应该在正文情节描写中融入梦境，我们不妨从《西游记》中汲取智慧，孙悟空、唐僧的很多梦境都着力聚力于情境的梦境描写。 总之，亿宁的习作我很欣赏，是一篇值得推荐的考场佳作。