耕耘与收获

许奕麟同学虽然年纪小小，却有非常清晰严谨的思辨性思维。这篇初试牛刀的议论文文体特点很鲜明：观点明晰，论述结构完整，先提出论点，接着举例论述论点，最后作出结论。议论文的论述常常“用典型事实说话”，选用的两个事例一中一外，紧扣“古今中外，每一个人才都是通过耕耘来得到收获的”这句话阐述。更难能可贵的是，奕麟同学对事例的阐述不随意拖沓，突出了论点，使论述切中要义。比如“他借此机会，阅读了许许多多的书籍，学识得到了很大的长进。”“不辞辛苦的每天乘坐火车到遥远的底特律图书馆去读书。”突出了论点中一方面的关键词“不断辛勤的付出”；而“在此期间他用他的一生所学完成了历史上著名的科学巨著——《梦溪笔谈》，成为了世界科技史上的一部杰出著作”“正是爱迪生的辛苦耕耘，才有了他的一千多项发明的专利权，它们对人类的科技发展做出了巨大的贡献！”则具体阐述了第二方面的关键词“收获”。论述的语言准确、干净、利落，不需在表达上修改一字。奕麟作文的思辨力和表达力功底很强。 当然，议论文的写作还有很多精细的要点，比如事例论据的选择注重新鲜度；比如事例阐述宜选择不同的角度，像文中两个事例其实都是从“坚持不懈的阅读”这个角度来体现“辛勤耕耘”的；再比如论述时既要“摆事实”，也要能“讲道理”……随着奕麟学习的越来越深入，相信会领会和掌握越来越多的议论文写作要义和方法的。