想念的星空

北京：张周南

我出生前的那个秋天，外婆因为一场意外去世了。小时候每当我问，为什么同学们都有外婆而我却没有的时候，妈妈会指着那繁星点点的星空说：“看，那是外婆的眼睛，她在注视着我们呢，我们要好好地生活。”

确实，盯得久了，那一眨一眨的星星，真的很像温柔慈祥的眼晴睛，也像一个个线头，牵出我对外婆绵绵不尽的挂念与猜想。“外婆长得跟照片上的一样吗?外婆的头上有很多白发吗?外婆的手会不会因劳作而满是茧子?”外婆，是那么的遥不可及，恍惚中，我闭上了酸涩的眼睛，周围也安静了下来。

蒙成间，一双手轻轻地抚摸着我的脸，暖暖的，让我都舍不得睁开眼睛了。“好孩子，醒一醒，我是外婆，让我好好看一看，真是长成大孩子了。"外婆来了?我揉揉眼睛，醒了过来，像小鸟飞进大树的怀抱一样扑进她的怀中。“外婆，我能问您几个问题吗?"“当然可以，不过，我也有很多问题想问你呢!”“成交!”

我的问题都是关于妈妈的：“妈妈小时候乖不乖?她有没有做过什么搞笑的事情?还有，她真的是学霸吗?”外婆听完，忍不住笑出了声：“你妈妈小时候很乖，很少让我操心。她刚上学那阵子学习可费劲啦，直到初中二年级才开了窍。"唉，我本来还希望能从外婆嘴里挖掘点儿妈妈的“黑历史"呢，看来没戏了。

外婆好像看出了我的小心思，说：“该我提问啦!""你妈妈以前胃不好，现在好一点儿没有?每天有没有按时吃饭?你爸爸对妈妈好不好?你有没有乖乖地听话呢?”嗯，看来我们祖孙俩的话题其实都是围绕着我们关心和爱着的那个人——妈妈展开的。外婆，我会好好地听妈妈的话，好好地长大，希望您在那边也好好地生活。每个夜晚，别忘了来看看我们呀!

深深的夜晚，温柔的星空，我枕着满满的亲情，进入梦乡。

周南妈妈：三步找到作文素材之源

转眼周南就要上四年级了，回顾我陪着他走过的这段作文之旅，我总结了三点经验。

一、陪伴与坚持

每周五老师布置了作文后，我和孩子会在放学回家的路上一起讨论。我一般会先让他讲一讲自己的想法与灵感。虽然每次他讲的都比较简短、零碎、没有条理，却是他自己感悟出来、想出来的，是十分珍贵的。然后，我们会结合我们最近阅读的图书、浏览的新闻，甚至是看过的电影，去发散联想，找到一些与作文题目相似的地方进行讨论。好多习作的初稿，就诞生在移动着的车厢里。回到家，对这篇作文已经胸有成竹的孩子会立刻冲到书桌旁，迫不及待地把心中所想写出来。然后我们会继续讨论、修改。在整个过程中，我给自己的定位不是老师，而是一位主持人、一位陪练，帮助孩子掌握思考的节奏、深度、广度，陪伴他寻找素材、思路，鼓励他自己创作作文。

二、题材从生活中来

周南得到老师表扬的几篇习作基本上都与家庭生活或者家庭成员相关，且不说题材嫌狭窄，写作方法也中规中矩，并没有特别华丽的辞藻。之所以取得成功，我认为是孩子用质朴的文字呈现生活化的场景，再加上繁星般的想象力点缀，令人产生共鸣：“哦，这些也是我们生活中经历过的小细节、小场景，原来还可以这样有趣地写出来。”

“题材从生活中来”应该算是周南写作文的一个特点。相信日后随着阅读量的增大、思考的深入，周南也会像其他作文高手一样，习作题材更开阔且深远。

三、“阅读”电影

写作文，离不开选材和立意，我在陪儿子讨论作文题目时，联想得最多的往往是我们一起看过的儿童电影、动画片等，它们对周南的影响是潜移默化的。比如《头脑特工队》里把五种情绪形象地设定为五个小人儿，帮助小观众理解面临一件让人难以接受的事情时的情绪反应，是一个非常棒的创意。这对于周南的作文立意有着很大的帮助，同时也在逐步帮助他分辨善恶美丑，提升着他的“审美结构”。

世界这么大，人生这么长，用文字记录我们不一样的状态、故事和思想，是一段多么有意思的旅程。但愿我们能陪孩子一路走下去，在感动自己的同时感动更多的人。