最是真诚能动人

■市直西街学校 李爱红

终于开学了，我要为我们“受伤的心”讨个公道。

根据学校安排，寒假里有两次作业检查和一次家访。第一次作业检查，能来的都来了，有几个没来的同学，也都请假说明了原因，个别同学后来也都陆续联系上了，只剩杨婷等几个始终音讯全无，我和班主任王老师都有些窝火。

第二次检查作业、家访……

人呢？人呢？始终无音信。

不仅窝火，更加恼火。召开新学期年级会，有意提到一些踏实勤奋的同学，表扬他们学习刻苦到感人，意志坚强到动人，自律克制到惊人。你看，排比句都用上了，如此情绪激昂，就是想让有些同学不自在，为所有老师日夜悬心、东奔西走的辛苦抱不平。我能看到杨婷脸上很不自在，低头不语直到会议结束。

憋在心里的郁闷还未完全疏解。回到班里，更年期遇到青春期，不依不饶地唠叨，刨根究底地盘问，痛心疾首地数说，深表对那些愿意学习、主动学习、觉醒起来的同学，老师们不辞劳苦、心甘情愿；对自己不负责任、冷漠消沉的同学，只能在内心表示遗憾和失望……巴啦巴啦，气顺了，下课。

“老师，你等一等。”听出来是杨婷的声音，不回头，继续走，老师也有小脾气。

“老师，你听我说。”停下来了，不言语，听你说。

“老师，你信不信我年前来学校了，只不过记错了时间；你信不信因为上传作业照片太多，我没有看到王老师的留言。”她嘴唇哆嗦，忍泪辩解，哽咽到得努力抑制情绪，眼眶的泪水还是滚落下来。

眼睛不会说谎，泪水让情感更真诚。情绪这头怪兽，一碰它就爆发，我们总是借口“为你们好”，任由情绪之火肆意迸溅，灼伤同学们青涩单纯如璞玉的心，我意识到自己又过分了。而她鼓足勇气站出来化解误会，消融师生之间的隔阂，也让我深为震动，开诚布公地向她坦言，因为关注，所以在乎；因为在乎，所以容易不甘心。

一身轻松离开，我大为感叹，勇气是打破人与人坚冰的第一步，沟通是冰释前嫌的犁耙。东晋的王羲之一贯清高自傲，看不起高僧支道林，共处则故意设界自守，不与之交谈。支道林泰然处之，主动邀王羲之略谈《庄子·逍遥游》。“作数千言，才藻新奇，花烂映发。”以才学、真挚打动了王羲之，成为一生的知己。

读书为了明理，我们却往往会在现实里忘却迷失，而清澈如水的学生，恰恰是最好的注解，我从中体会到，一种清晰而诚恳的自我表达，能瞬间直达人心。

如此最好。