《家访泠泠》

去年9月21日晌午，丽日和风，流光溢彩。我和友军老师骑着摩托车，每人带了一个学生，沿着麻璞公路盘旋而上。当初有10公里水泥路，一路清风悠悠，好不自在。颇感到璞岭山上青山绿水，空气清新，悦目爽心。紧接着是五里路况差的山路，岩果子多，大坑小凹，黄泥打滑，好一个五里，我们足足用了40分钟。好不容易，快要到泠泠住的地方了，我早已满头大汗，在一丝喜悦之中携带有一点忧伤，……

“你今天运气好，傻个把你带回来了?”哎，真是的，未见其人，先闻其声。我略有不快，转身一看，是一个中年男人，肯定是泠泠爸，他这样说话?对女儿是什么影响?

我们是搞教育的，于是搭上话了。说明了来意;一说学生在学校的情况;二访学生在家里的学习生活情况;三听家长的心声，有什么希望或建设性建议。我们给领导反映，能帮的尽力扶。再说我们长阳不是出了个有名的“英子姐姐”吗!她爸明白了来意，就冲她妈说，你弄饭他们吃，我们说吃了饭就来的，别弄了。

友军老师是泠的 班主任，他先和家长谈起来了。我趁空仔细观察了他家的周围环境和家境的表象，这是一幢三间土墙瓦盖的老屋，片瓦缝中，可见一些苔藓，风化脱落的墙面裸露在眼前，堂屋里扫的干净，二面靠墙边各摆了一口黑黑的棺材，遥相呼应，乍一见，令人毛骨悚然。我不敢相信自己的眼睛，也更觉得奇怪……

“肖老师，您喝茶。”好甜美的声音，竟然带来了绿茶的幽香。我那“奇怪”的思索只好暂停喏!我喝了一口，不仅脱口而出，好茶!好香茶!微量元素多的山泉水加上云雾之中的茶叶，那口感真不一般啦!我于是问起他们家里的情况来了?

这好着了，在一边吧嗒吧嗒抽着冷旱烟的泠爸有话了，您们老师来，蛮好，我们家里经济差，我们3个人，还加上两个老人，粗活重活就靠我一人干了，她妈是个病家伙。

友军老师说，您们的情况我们知道了。泠泠生活在贫困家里，能坚持学习，克服困难，这需要多大的勇气和耐力啊!况且泠泠表现好，守纪律，爱整洁。在学习上还要下苦功夫，争取更上层楼;要积极参加有益活动，多锻炼，健康成长。

从她爸妈的神情中，我看出今天的交流已经是用心在说了。我说您们两位家长放心吧!经济上拮据，家庭贫困了，但思想上富有了。你们看泠泠在学校里的表现就证明了这一点。我们有责任对你们进行帮扶，你们的困难，就是我们的;学生的难处就是老师的难处。

泠泠的脸蛋红红的，在旁边和着羞呢!

此情此景，我便提议，今天学生家长与班主任一起合影留个念，好吗?泠的妈妈 痛快答应了，泠激动的哭了。“嘀答”一声，我兴奋的告诉他们，这是我第一次在我的家乡拍照的师生家长合影，您们说，有意义吗?泠泠爸觉得有点不好意思呢!

时间过的真快，已经是下午四点了，我们谢了家长的好意，告诉他们说，我们还要到几个学生家里去聊聊。

斜阳西下，一群群麻雀叫喳喳;山泉水叮咚叮咚，路边花散着清馨。带着一点惬意，我们又访谈了璞岭村最西边的几个学生，一晃夜已10点多了，天下起了小雨，我们骑着车，小心翼翼，在沙子岭上，俯视麻池古镇，但见星星点点，还真有点红色古寨的味儿，此情此景，虽然觉得辛苦，但已经从中感悟到了一点点什么的?

我觉得今天的家访是实在的，是一次好的社会活动。我们应以一惯之，做到把学校教育、家庭教育、社会教育联系在一起，通过沟通，使双方乃至三方达成共识，共同教育学生，达到好的效果。家访也不是一时之间的运动，贵在因时因地因人因情适时家访，若这样坚持了，应达到的教育期望值就不言而喻了。