邓老师
2021-11-18 19:43:57/钱明严
邓老师是我的数学老师,他教我两年半了,——三年级当我的班主任。,四年级和五年级是我的副班主任。
邓老师教学有方。再在三四年级的时候他当我的班主任,那时老师每天放学都会给我们乐学币,等我们有了一定数量就可以兑换奖品,。这样我们不但会努力学习,而且还能得到奖品。邓老师十分负责,每到下课邓老师就会来到教室,手上拿着名单报学生名字,然后写完一个勾一个,邓老师绝不允许学生把课堂作业带回家。
邓老师不仅教学有方,还和蔼可亲,平易近人。
中午的课间邓老师常常跟我我们聊天,。比如在上周四,邓老师对我说:“邹老师说你的英语读的得很好”。“啊?”皱邹老师没跟我说啊?"我很困惑。“邹老师对我说的。”,邓老师微笑地对我说,“你以后一定要保持下去,不要像四年级一样,开学很好,后来就不好了!”我点了点头,心想:我一定要好好学习,成为组长,不让老师失望。
邓老师您像一盏灯,照亮我前进的道路;您像一束阳光,照亮指引我前进进步的道路方向;您像音乐家,为我们奏出美妙的音乐学习音符。这就是我最喜欢的老师--邓老师
作文点评
小作者以满腔热情,描绘了一个和蔼可亲又教学严谨的邓老师。小作者选取了典型事例,比如邓老师用乐学币将学习转换成游戏,吸引孩子认真学习,凸显她是个智慧型的老师;她又善于与孩子谈心,体现她是个平易近人的老师。应该说,小作者选取的角度多样,能将老师的形象刻画得比较丰满。然而小作者的语言相对来说有点薄弱。你只是将几件事交代清楚,虽然语言很流畅,但缺乏具体的细节描述。刻画人物方面形容词副词都比较少,显得比较平淡。结尾的排比句也没有表达完善,显得升华不足。
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