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我不是最后的失败者了

2022-01-06 03:21:34/李洋

这天下午,第二节课的上课铃声随风悄然而来,好似有一个人悄悄的为你准备着一个天大的惊喜。同学们还被蒙在鼓里,浑然不知这节课的惊喜,依然一如既往的。

老师轻快地走进教室,并没有立即上课,而是让我们在两张桌子之间放了一块小橡皮。一开始,我们并不明白老师的用意,直到老师开口了:“今天,我们来做个游戏,好不好?”顿时,班级里炸开了锅,同学们个个都像热锅上的蚂蚁,闹翻了天。有的使劲拍着手,有的迫不及待地追问老师玩什么,还有的一蹦三尺高,心都跳到嗓子眼了。

终于老师开口了:“我们来玩抢橡皮游戏。”只听班里的同学发出阵阵疑惑。“听好游戏规则哦!”王老师亮起了嗓子,“你们双手交叉在胸前,听到一、二、三、左手或右手时,你就伸出右手或左手去抢橡皮,但要听好口令,没听到开始,不得去抢。”我们一个劲地点着头。

游戏开始了,王老师喊:“一……二……三……左手!”我们纷纷伸手去抢橡皮,可王老师却无奈地摇着头,我们这才反应过来,我们有点太过激动了,还好我慢了一拍,再说张明豪也伸错了手!我暗地里悄悄瞧了一眼失败的张明豪,他却还沾沾自喜呢!

第二轮开始了,老师再次喊:“一……二……三……右手!”我们不是伸错了手,就是快了半拍,这可没有比第一轮好多少。

第三轮开始了,这可是至关重要的一轮了,我们竖起了小耳朵认真地听“一……”我情不自禁地向橡皮挨近,“二……”我怀疑老师嘴里长了只蜗牛,“左手!”我赶紧伸手去抢,没想到还是被眼疾手快的张明豪抢去了,忽然我哈哈大笑起来:“张明豪,你又伸错手了!”张明豪不好意思地低下了头,与此同时我也听到了别的同学的叹气声和欢呼声。

游戏结束了,这个游戏告诉了我们一个道理,那就是“胜败乃兵家常事”,最关键的还是“我不再是失败者了!”

作文点评

小作者用文字记录了课堂中一次小小的惊喜,这是老师送出的一个锻炼手脑协调的小游戏,游戏虽小,但对于一直忙于学业的孩子们来说,可谓是难得的放松机会。 作者写作的重点明确,紧紧围绕游戏开展的具体过程进行描写。第一轮是毫无经验的盲目尝试;第二轮是大致找到些“游戏”感觉,想有所进步;第三轮是全神贯注,希望能争取胜利;这三轮游戏是一个渐进的过程,文中重点选取了“我”和张明豪之间的三轮比拼,小作者并没有面面俱到的进行通盘呈现,而是重在第一、第三轮的细节描写,可谓详略得当。 当然,作者作为一个亲身参与的游戏者,不同轮次的不同感受能否再表现的更形象生动一些呢?表情如何?神态怎么样?手部的动作有哪些?紧张的气氛还可以营造得更到位。 开头帮你进行了修改,原文一不小心就把即将出现惊喜的信息给透露了,用一个不动声色的开头,保留些神秘感,与之后的惊喜形成反差,是不是更好一些呢? 原来的题目:我不是最后的失败者了;原文的结尾作者总结出:“胜败乃兵家常事”,“我不再是失败者了!”似乎都有些刻意拔高了,还是就事论事好些吧。你觉得呢?

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