妈妈爱吃鱼头

我喜欢吃鱼。从我记事时起，妈妈每次做鱼，都要把最好吃的鱼身挑出刺以后放到我的碗里，然而把鱼头留给自己。那时的我竟然可笑地认为，妈妈是喜欢吃鱼头的。上幼儿园大班的时候，学校发给我们每人两条炸好的小鱼，老师嘱咐说：“小鱼儿的刺儿又小又细，而且炸脆了，只管放心吃，不会有事儿的。”午餐时，我正准备消灭掉这两条小鱼(用“消灭掉”一词很生动，非常符合小孩子调皮的性格)，突然想起了妈妈：她一个人中午肯定不会单独做鱼吃的，对了，妈妈不是喜欢吃鱼头嘛!想到这里，我用筷子小心地把鱼头和身子分开，把鱼头挑出来，再用一张又一张纸严严地包起来(“一张又一张”“严严地”写出了“我”的用心)。望着小小的纸包，我心里不禁有点小得意(生动的心理描写体现出“我”此时的高兴与得意)，妈妈见了一定会高兴的。

午休时间到了，我怕鱼头弄丢了，便把它放在自己的枕头底下，但仍不放心，还不时地摸一摸。那个中午，虽然没睡好，但心里很甜，很甜。(批注：一个特写镜头——放在自己的枕头底下，展现了“我”的用心。“没睡好”与“很甜，很甜”对比，激动心情自见。)

放学了，我第一个跑出校门，对着等候我的妈妈仰起稚嫩的小脸，高兴地大声喊：“妈妈，我要给你个惊喜，你猜猜是什么?”(“第一个跑”“高兴地大声喊”，形象再现了“我”向妈妈表达爱意的急切。)“是什么呀?宝贝，看你高兴的。”妈妈笑着问我。看到妈妈高兴的样子，我有点儿飘飘然了。但当我从身后拿出那两个已经干瘪的鱼头时，妈妈脸上的笑容立刻僵住了。顿时我懵了，一片疑惑的阴云笼罩了我的心，“妈妈，你不是喜欢吃鱼头吗?” “没有，妈妈很喜欢。”随即妈妈又还了我一个大大的笑脸。那时我才迷迷糊糊地觉得：妈妈好像并不那么喜欢吃鱼头啊。(批注：以妈妈的“僵住”“笑脸”和“我”的“懵”“诧异”“迷迷糊糊”的前后变化，让读者明白了妈妈到底喜不喜欢吃鱼头。)

现在，一想起这事我就忍不住哈哈大笑，笑妈妈藏爱之深，笑傻傻笨笨的我竟被妈妈爱吃鱼头的举动迷惑。如今，我能为妈妈干点力所能及的事了：妈妈下班后，喝上我送去的温馨热茶;妈妈劳累时，享受我一双小手的轻轻按摩;妈妈烦闷时，听得我一声暖心的问候……虽然如此，但我能感到，我所做的一切远不及妈妈爱我的一丝一毫。(排比句写出“我”明白妈妈的苦心后对妈妈的回报。)