教师节前夕

教师节前夕
赵振华

若不是读“初心网”推送的几位老师的《一路走来》，我也未曾想过写自己，他们的从教生涯激起了我写自己任教以来的念头。教师节前夕，借写此文，留作纪念
一一题记


若说，怀旧让人成熟，那么，我就是在怀旧中逐渐走向成熟；若说，时光似只口袋，那么，这只口袋里便装满了我从教以来的点滴。

初生牛犊不怕虎丹心热血怀抱负

18年前的暑假一天，接到县教育局突如其来的通知一一秋季开学上班。局令如山，开学那天，我的孩子刚过百岁，看到他那天真可爱的样子，听到他那嗷嗷待乳的哭声，想到他小小年纪不能享受母爱，简直让我肝肠寸断。别无选择，我只得忍痛割爱，离开自己的孩子，去培养另一群渴求知识的孩子。

当时，我被分配到我们乡中，曾经是我的母校，忆昔日，我上学时，正是鼎盛时期。如今学生人数不多，只有十一个班级，我是唯一的一名女班主任。因为毕业为期不长，又刚参加工作，满脸是学生时代的稚气，满脑是学生时代的憧憬，满腹是学生时代的作为，和学生称朋道友，亲如兄弟姐妹。和孩子们一块住宿，一块吃饭，一块嬉戏。因老师和学生火食不同，孩子们吃着我的饭菜，我又尝着孩子们的饭菜，边吃边说边笑，情深深意浓浓。晚上已是熄灯时刻，孩子们仍在窃窃私语，我查夜时，用手电筒一照，鸦雀无声了；等我一走，他们又是七嘴八舌，就这样，手电筒照过多次，轻则高喊几声，重则敲窗几次，他们才酣然入睡。早上时分，没等他们起床，我准时敲门，为的是不枉早晨时光。孩子们边穿衣服边说:“老师，起了，起了！”他们边走边揉着蒙眬的眼晴，接着，琅琅的读书声回荡在校园……除此以外，孩子们生病了，我领着到门诊就医；孩子们衣服破了，我给缝好；孩子们有心事了，我陪他们促膝谈心……甚至彼此开个玩笑，也纯属正常。偶尔换上件潮流服装，他们也会评头论足，或肯定，或否定，不管何种意思，我们都会开怀一笑，笑过之后，一切言归正传，安分守己，投入学习。

等到迎新年时，活动多种多样:学校举行广播操比赛，我班取得第一，连那些男老师们都甘拜下风；乡里联校举行“铸师魂”演讲比赛，我名列第一，参赛老师们羨慕不已；同年级考试，我班成绩位居第一，校长赞不绝口……诸多的第一，让我大彻大悟，这就是生命的价值，这就是生活的真谛。

自己所带班级，初三毕业时，孩子们给我纷纷留言，至令，留言本完好无损。其中有一个孩子写道:“桃花潭水深千尺，不及老师对我情！”孩子发自肺腑的留言，让我热泪盈眶。前几天，一学生在群里发过一张合影，那是18年前的，时过境迁，物是人非，我都记不起我的昔日模样，仔细端详:满脸纯真，满脸稚嫩，笑靥如花，亭亭玉立，年轻真好！看到如此珍贵的照片，往事如昨。“莫愁前路无记忆，天人谁人不惜情”。如今，孩子已为人夫，为人父，还在珍藏此照，难能可贵，为师感动不已。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

在乡中辛勤耕耘了五年，时来运转，一个夏季，我调到了城里一所赫赫有名的小学。初来乍到，人生地不熟，对我而言，一切都是陌生，陌生的环境，陌生的同事，陌生的学生。因为当时二年级有一个班缺语文老师，校长让我接替此班。初进班里，全班70多个孩子，黑压压的一片，让我应接不暇，再加上吵杂声响彻云霄，我心无定数，有苦难言。据了解，这是一个下等班，每次考试，全年级成绩倒数第一。面对人数多、成绩下等、纪律差劲，我该如何点燃“三把火”呢？根据班级情况，我冥思苦想，对症下药:一、家校配合，二、整顿纪律，三、优生带差生。而且自己也时时早，事事早，毫不松弛，加班加点，苦不堪言。虽然三把火点着了，但并非一帆风顺，随时都有熄灭的可能。我曾为学生不做作业而火冒三丈，也为学生不求上进而绞尽脑汁，更为学生毫不理解而潸然泪下。为此，我犹豫过、动摇过，甚至偷偷哭过。但后来，看到学生逐渐体会到我的用心良苦而奋勇前进时，经过我们的共同努力，由倒数第一变到名列前茅时，从未有过的自豪感油然而生。

随着时光流逝，师生情与日俱增。一次，我因病需请假一个月，在我临走时，给孩子们上了最后一堂课，课后，当我把消息告诉他们时，顿时，班里啜泣声接连不断，我也是泣不成声。虽然仅是暂时分别，但是，我们恋恋不舍。离开孩子们的那段日子里，有的一过星期便来看我，有的打电话，有的写信，当面聊天中有孩子们的谈笑风生，信中有班里奇闻轶事，电话中有“早日康复，早日回到我们身边！”的祝福。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，我真正体会到了一个教师最大的幸福和快乐！我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪了，它是人间大爱。因为工作过于勤勤恳恳，过于尽职尽责，过于认真踏实，被同事们取笑为“傻瓜”；因为工作不迟到，不早退，不旷课，被同事们惊叹为“铁人”。

不管如何评价，我一直坚信，极其普通，极其平凡的我，虽然没有日月经天的壮举，没有江河行地的博大，但只要心中有爱，足以让我的人生写满精彩。

一支粉笔染双鬂三尺讲台站春秋


因为自己尽职尽责，任劳任怨，爱校如家，爱生如子，在当地有口皆碑，这一届孩子毕业后，我又重新从一年级教起，家长们在选择班级时，我班成为家长心仪的班级。

教这些孩子们以来，教学生涯中的点点滴滴，桩桩件件，我越来越感觉，快乐就是“和孩子们在一起”。无论课上，还是课下，我们永远是"一家人"。课上，我们师生互动，因我一句幽默的话语或是一个滑稽的动作，常常让孩子们开怀大笑；因某孩子回答问题答非所问时，其他孩子先是张大嘴巴，继而窃笑，我常被他们丰富的表情逗得乐此不疲。

而且，我越来越觉得老师只要一站上讲台，瞬间就变成了一名演员。走进文本，随主人公的悲惨遭遇而热泪盈眶，随主人公的幸福人生而笑逐颜开，随主人公的重情重义而紧握双拳，随主人公的人生抉择而重踏地板……老师的情感变化感染着学生，就这样，才有了一堂课的跌宕起伏。

面对一个问题，学生的回答层出不穷，有时让你拍手叫好，有时让你哭笑不得，有时让你目瞪口呆，有时让你喜出望外……每逢此时，感觉自己脸上成了阴晴表….看到老师如此丰富的表情变化，孩子们总会和老师目光对视，或点头释然，或会意微笑……就这样，才有了一堂课的妙趣横生。

课下，是他们把我带到了孩提时代，在他们眼中，我是大朋友。和他们在一起，永远童心未泯。看到他们玩，我也加入行列；看到他们唱，我也小声哼哼；看到他们闹别扭，我说说这个，哄哄那个……


和他们在一起，永远会保持着那份单纯和直率，活得简单。他们不会因为你的搞笑动作笑话你，而是陪你一起乐；他们不会因为你的偶尔生气嫌弃你，而是静静地看着你……和他们在一起，永远与世无争，淡然面对一切，寻找自身价值。

这一届学生中，无论课堂学习趣事，还是课余多种活动，我都为孩子们做成美篇，或感恩父母，或口语交际，或演讲比赛，或了解风俗……记录点滴，时至今日，打开美篇，往事如昨。


和孩子们在一块，有时会发生着令你意想不到的快乐。过教师节时，当你前脚刚迈进教室时，一声声祝福响彻云霄；讲课声音沙哑时，一杯水端在你面前；因脚受伤拄着拐杖来上课，一双双手搀扶着你……一件件感动的事让你觉得快乐无时不在，无处不在。

只要一上讲台，所有的不悦全都烟消云散，孩子们称我为他们的“开心果”，实际上，他们何尝不是？陪我度过了一分分，一天天，一年年……刚进城里那年，我的黑发秀长而光亮，现在，头发日渐稀疏，也失去了往年的光泽，两鬂增添些许白发。有一次下课，一个小女孩忽然大叫：“老师，您有白头发了！”说着，她便走上前为我拔去，看着放在面前的十几根银亮的白发，我不禁想起诗仙李白借发抒情的诗句“白发三千丈，缘愁似个长”，“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”……又不禁感慨万千：一头长黑发曾是我的最爱，爱发如爱命，今日，它也要彻底改变“命运”了。

不知不觉，送走了这一届孩子，又接了下一届孩子，也就是现在我所教的孩子们。他们已是三年级，孩子们刚入学的样子仍记忆犹新。