掌声响起来

同学们表演的节目精彩纷呈，大家的巴掌都拍红了。这时到了压轴节目，是一个六年级大哥哥的竹笛演奏，我们都屏息静候。(批注：拍红的巴掌、“屏息静候”充分说明表演的精彩程度，“屏息”更是将大哥哥的表演推向高潮，引起阅读兴趣。)

悠扬的伴奏声响起来了，竹笛声也在舞台中央慢慢溢(充分表现了竹笛声的优美、流畅，也体现了大哥哥高潮的技艺)开。可不知怎么的，伴奏竟然“喧宾夺主”(用词形象生动，使情节瞬间发生逆转)，盖住了竹笛的声音，那细微的竹笛声若有若无，大家不得不竖起耳朵，在乐曲声中细细地分辨。慢慢地那笛声居然“怪腔怪调”，时而尖锐上扬如鸣哨一般，时而沉闷厚重如闷雷，观众的脸上写满了失望。(批注：“怪腔怪调”“鸣哨”“闷雷”，优美的笛声变成刺耳的声音，观众从情感上发生了变化，由期待变成失望，也引起下面故事情节的发展。)

这时候大哥哥放下笛子，非常有礼地对舞台负责人请求：“老师，我想重来一遍!我的笛膜出现了问题。”大哥哥的脸红了，涨得像个大红气球(说明大哥哥此时很尴尬、窘迫)，这短短的一句话凝聚了他几许的勇气，大家善意地笑了。

宛转悠扬的乐曲声又一次欢快地响起。就在乐曲进入高潮时，我感觉到有一些不对劲，大哥哥的力气似乎用完了，笛子声有些漏风了。看着脸红脖子粗的大哥哥，我不禁为他担心起来。果然在快结束时，“噗”的一声，一个破音响彻全场。大家都替他惋惜，表演或许就在这一点点遗憾中结束了。(批注：情节第二次发生转折，又一次失败，观众从轻松的心情又变得失落，这次感情上有了加深，从失望变成惋惜、遗憾。)

没想到，大哥哥拿过话筒，脸红得跟火烧云(此时并不只是尴尬，更多的是不好意思和抱歉)一样：“各位同学、老师们，对不起，因为我技术不佳耽误了大家的时间。但我还是想重来一遍，希望你们能给我机会。”会场安静了一会儿，接着响起了雷鸣般的掌声。

会场里的学生、老师都被感动了，盯着这个执著的大哥哥，会场里响起了掌声经久不息……(主题升华，与题目、开头照应)