如此课改

周末晚饭后正和女儿在公园转圈，迎面走来一人，乘着朦胧的夜色，认出是老同学月芬，我提议：“月芬啊！拐回去重转吧！”月芬爽快地答应了，可她却不无烦恼地说：“下周上级要来进行课改课验收，可我们真不知道课改课怎样上！真愁死人了！”我问：“你们学校没有让你们去学习吗？”“学校也派了两个人出去听课，可回来后咱也问不出个所以然来。”“那你们领导应该让出去学习的人回来后上两节示范课们！”我接着说，“我们学校倒是派许多人出去学习了很多次，回来后他们也上了示范课，主要是让学生自主学习，重点强调小组讨论，让学生自己探讨，主张老师尽量少讲甚至不讲，让学生自己解决问题。这种课改精神原本很好，但问题是新课改的浪潮一波盖过一波，教学模式随着课改浪潮一变再变，已经变了两三次了，总是上一次的模式还没有掌握好，又要学习新的模式了，现在弄得真不知道如何上课了。”月芬共鸣：“真是折腾人！”我感慨道：“就是！语文怎样搞课改？很简单！只要扩大学生的阅读量，让学生多读经典作品就是了，阅读能力、写作能力自然就都上去了。光机械地追求课堂程序，亦步亦趋，只能是邯郸学步，东施效颦！”

前面又走来一人，月芬分热情地招呼，原来是她熟悉的另一所小学的同行翠婷。月芬打了声招呼后，立马又开始取经：“你说课改课咋上，我快愁死了。”

于是，这位同行娓娓道来：“都是演戏的！我们事先针对每个自然段都设计好问题，让学生抄好答案，然后具体分工：A组上公开课时展示第一自然段。A组a同学展示这一段的中心句，b同学展示本段中的比喻句，c同学仿照这个比喻句造句……然后B组展示第二自然段的各个知识点，依次类推。全班同学分工明确，每人都有展示任务。上公开课前先用一节课的时间来演练一番。只要备好一课课改课，以后不管谁来听课改公开课，那就永远只上这一课。这样一劳永逸，否则非把我们累死不可！”月芬兴奋异常地说：“终于在你这儿取到真经了！”我疑惑地问：“那你们不分组讨论？课改课不是主要让学生分组讨论，让学生动脑思考吗？”翠婷答道：“假定第一课时是预习讨论课，已经讨论完毕了。这节公开课是第二课时，是展示课，只展示讨论的结果就可以了。你想我们是小学学生，他们会讨论出个啥结果？上面一味强调不让老师讲，非得让学生全部说出来，如果学生全知道，就不用上小学了！”月芬也感叹道：“是啊，这种课改课模式太不适合我们山区小学了，在中学也许还能行得通。”翠婷接着说：“可人家领导非要让完全按照这种模式上，我们真没办法，只好上有政策，下有对策了。”

老天，我们就是这样进行课改的！为什么非要让我们按一种模式机械地上课？

想起春天时我们学校初一初二年级全体教师分批去商丘兴华中学学习的事。学习前教师例会上，校长直言不讳地说，之所以选择商丘兴华，是因为这个学校离我们“不远也不近”。因为“不远”，可以节约经费开支；因为“不近”，把人家的模式拿回来后，就成了我们学校的特色，我们学校的模式。回来后，我们人人需要上过关课，必须严格按照商丘兴华学校“成功教学法”的模式来上，每个环节必须全盘吸收，模仿到位。

成功教学法分为五个环节：成功目标，成功自学，成功量学，成功示学，成功测学。成功目标就是展示这节课的学习目标，然后教师出示自学的题目学生自学，成功量学是以小组为单位测量一下各自自学的结果，成功示学是学生以小组或个人为单位展示自学的那几个题目，最后出几道检测题测试一下这节课的教学效果。整个课堂就是围绕着那四五个简单的题目，诸如“我来介绍一下作者；我来读读文中的吆喝；我来学学街头的吆喝声”等几个莫名其妙的皮毛级的问题进行的，至于文章的结构，语言的品味，思想的体悟，写法的探讨几乎都没有设置题目。因为这些题目，单靠学生自学是根本不可能体悟到位的。成功教学法竟然把小组讨论这个课改课最最重要的环节省略掉了！因此他们不敢设计这些难度较大的题目。

校领导明确表示，他极力推崇“成功教学法”的最大原因就是课堂的热闹。每一个环节都设计有口号，老师提出一个环节，同学们群情激昂地喊出口号，然后才真正进入这个教学环节。小组量学时小组成员相对站立，量学后齐声背出本小组专有的口号，边喊边相互击掌，才能结束坐下。成功示学时，老师说出一个问题，同学们群情振奋地拍一下桌子，跺一下脚，最好步调一致点，把响声弄大一点，然后激情呼喊：“我来展示！”一个同学展示后，无论说的是否到位，是否全面，大家必须齐声叫好，齐声鼓掌，连鼓掌的节拍和频率都有严格规定，否则会显得杂乱无章。

春天学习归来，轰轰烈烈搞了一阵子，接着复习备考期末考试，于是课改暂停。本学期至今没有开展。忆至此处，我也感到很茫然。下周我校要进行星级验收，我究竟怎样上课呢？即便按“成功教学法”去上，还要撰写各个口号，还要让学生熟悉这些口号和教学环节，因为现在每一位教师所教的，都是又一批新生。

由校长亲自带队各备课小组组长参与的一队人马，下周又要奔赴山东听课取经去了。不知他们又会带回怎样的课改模式课呢？也许原来的模式又过时了，又要开始学习新模式了。

老天，求求你别再花样百出地折腾我们了！让我们这些可怜的教师们安心地、静心地，好好地钻研一下教材，按自己的意愿上几节课吧！