闪光的生命

随着国家扶贫力度的加大，我们班上精准扶贫户的子女也在逐渐增多。

近来，我们班又转了两名特殊的精准扶贫户子女。一名智商有问题，一名是半聋哑孩子。

每个人的生命都应该闪光发亮，可这两名孩子介于正常孩子也非正常孩子之间。俗话说，宁肯跟清楚人打一架，也不跟糊涂人说句话。你给他讲班级班规，仿佛是对牛弹琴，他们根本听不懂。

智商有些问题的那名男同学，上课扰乱班级秩序，不断地把纸揉成团，扔其他的同学，正常的课堂秩序常为此而中断；他喜欢揪女同学的头发，常有女同学哭哭啼啼来告状；偶尔还会串班拿人家东西；最严重的一次是打伤邻班同学的眼，双方家长都在外地通知不到，我这个班主任忙前忙后地协调解决此事，耽误正常工作无法开展；午饭也没时间吃……

终于把闯祸的家长找到学校了。忍不住还是发了火：你们的孩子必须转学，我真的管不了，他不断闯祸，我总不能什么也不干光管他……

家长一脸为难，我不识字，他妈也不识字。让他妈管，她妈管不了他。让我管，我们家四个女孩，一个男孩，都要上学，这钱从哪里来？

望着家长无奈期盼的眼神，我无语了。俗话说，物质基础决定上层建筑，这样的家庭，家长怎么可能把全部的精力都用在孩子身上呢？养家糊口需要钱，教育子女需要钱费，这已经让家长很为难了。

每个孩子的生命都应该是丰富多彩，闪光发亮的。可是现实生活中，是有那么多的无奈存在啊！

我们班的那个半聋哑的女孩，长得很漂亮。听他母亲讲，她曾去聋哑学校学习了一年，她家里花了几万块钱，给他做了耳蜗手术。恢复的很好，有一部分听力。

他母亲一再跟我说，老师，你就把她当捎带，我们不要求她能学习好，只要她能给人正常交往就行了。话说到这份上，我还能说些什么？我怎能拒绝一个社会底层的劳动妇女那点小小的要求呢？

把她留在班里，由于交流上的障碍，她不知道什么是上课，经常拿着笤帚到处扫，教室、走廊、楼梯、校园……到处都是她扫地的身影。上自习课时，她到处乱跑，把我们的晚自习秩序搞得一团糟。

发牢骚，说埋怨话，有用吗？只会把人的负面情绪扩大。一再告诫自己要学会接纳，给他们关怀，给他们爱。

思路一改变，效果立刻显著起来。认清自己无法改变的事实，从最有效的事情做起，转移孩子的注意力。

我教那个男孩练字，虽然他的字，练得不怎么好，但起码他能坐了下来。我让班里最优秀的学生赵佳宝教聋哑女孩，一些生活常识和班级规则，发动全班女孩和她玩。

经过一段时间的引导和教育，现在，我不用为他们不良行为苦恼了，他们的生命也像其他的孩子充满了光泽。